《一幅名扬中外的画》-公开课一等奖创新教案.docxVIP

《一幅名扬中外的画》公开课一等奖创新教案

《一幅名扬中外的画》教学教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.让学生了解《清明上河图》的作者、年代、画面内容及保存情况。

2.帮助学生掌握课文中的生字新词，理解并运用相关词语。

（二）过程与方法

1.引导学生通过观察、思考和讨论，了解宋代城市生活和风俗习惯。

2.培养学生的观察力和分析能力，提高他们的阅读理解能力。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

2.培养学生的民族自豪感和文化自信。

二、教学重点

（1）了解《清明上河图》的作者、年代、画面内容及保存情况。

（2）掌握课文中的生字新词，理解并运用相关词语。

三、教学难点

（1）理解《清明上河图》所表现的宋代城市生活和风俗习惯。

（2）分析画面中的人物形态和动作，感受画家的精细画工。

四、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣

在课堂的起始阶段，为了迅速吸引学生的注意力，我将通过多媒体展示《清明上河图》的高清图片，让学生沉浸在这幅名画所描绘的繁华景象中。随后，我将提问学生：“你们对这幅画有哪些了解？鼓励学生分享自己的见解和疑惑，以便更好地引导学生进入课文的学习。

为了进一步加深学生对这幅画的认识，我将与学生进行互动，共同探讨画中的细节。例如，我将选取画中的某个场景或人物，邀请学生上台指认并描述他们的发现。这种互动式的学习方式不仅能激发学生的学习兴趣，还能培养他们的观察力和语言表达能力。

为了让学生更好地感受《清明上河图》的艺术魅力，我还将引导学生通过小组合作的方式，选取画中的某个部分进行模仿绘画。在绘画过程中，学生将更深入地体会到画家的精细画工和独特风格，从而更加珍惜和尊重中国传统文化。

通过这一系列的导入活动，我相信学生将对《清明上河图》及其背后的历史文化产生浓厚的兴趣，为接下来的新课学习奠定良好的基础。

（二）学习新课

（1）了解《清明上河图》的背景知识

首先，我们将向学生介绍《清明上河图》的作者张择端以及这幅画的创作背景和年代。通过讲解，让学生了解这幅画是在北宋时期创作的，画中的内容是展现当时都城汴京的繁华景象。

接下来，我们将展示《清明上河图》的高清图片，让学生近距离感受这幅画的魅力。通过引导学生观察画面中的细节，如人物、建筑、交通等，让他们对这幅画有更直观的认识。

（2）学习生字新词

在这部分，我们将重点讲解课文中的生字新词。首先，我们将展示这些词语的读音和意思，并让学生跟读和记忆。然后，我们将通过例句让学生更好地理解这些词语的用法。

为了巩固学生的记忆，我们还将设计一些有趣的互动游戏，如“生字新词接龙”等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握这些新词语。

（3）分析画面内容

在这部分，我们将重点引导学生分析《清明上河图》中的画面内容。首先，我们将选择画中的几个典型场景或人物进行详细讲解，如繁忙的市集、忙碌的码头等。通过引导学生观察这些场景或人物的动作、表情等细节，让他们感受画家的精细画工和生动表现。

同时，我们还将鼓励学生发挥自己的想象力，对画中的其他场景或人物进行描述和分析。这样不仅可以培养学生的观察力和分析能力，还能让他们更好地理解这幅画所蕴含的文化内涵。

（4）讨论宋代城市生活和风俗习惯

在这部分，我们将引导学生讨论《清明上河图》所表现的宋代城市生活和风俗习惯。首先，我们将通过提问的方式引导学生思考画中的场景和人物反映了哪些宋代城市生活的特点？人们的衣着、饮食、交通等方面有哪些习俗？

然后，我们将组织学生进行小组讨论，让他们互相分享自己的想法和见解。通过讨论和交流，让学生更深入地了解宋代城市生活和风俗习惯，同时培养他们的语言表达能力和合作精神。

最后，我们将对学生的讨论进行总结和归纳，帮助他们更好地理解《清明上河图》所蕴含的历史和文化价值。

通过以上四个环节的学习，相信学生们能够全面而深入地了解《清明上河图》这幅名扬中外的画作，同时也能提高他们的语文水平和文化素养。

（三）深入探究与互动交流

（1）生字新词探究

①字音字形辨析：首先，我会通过PPT展示课文中的生字新词，包括多音字、形近字等，引导学生准确读出字音并记住字形。例如，“都字在这里读作“dū”，与“都城的“都”读音相同，但意思不同，我们要区分清楚。

②词义理解与应用：接着，我会让学生试着用新学的词语造句，以检验他们对词