2024年新人教版1年级数学上册课件 第2单元 6~10的认识和加、减法 2. 6~9的加、减法 课时4 解决问题（2）.pptx

第二单元6～10的认识和加、减法人教版数学一年级上册课时4解决问题（二）

情景导入同学们，快乐的大森林里都有什么？

探索新知一观察图画，你能获得什么数学信息？

我们先来观察小鹿，你知道了什么？

一共有9只跑走3只要解决的问题是“还剩几只”。

求还剩下几只，怎样计算？＝（只）936－求还剩下几只，就是从9只里面去掉跑走的3只，用减法计算。

怎么知道我们解答是否正确呢？我数了剩下的只数是6只，所以解答正确。我是用跑走的3只，加上剩下的6只，一共9只，所以解答正确。

我们再来观察蘑菇，你知道了什么？探索新知二

树根下有6朵，旁边有2朵。你能提出什么数学问题吗？

求“一共有几朵蘑菇”，怎样计算？＝（朵）628+求一共有几朵蘑菇，就是把树根处的6朵蘑菇与草地上的2朵蘑菇合起来。

怎么知道我们解答是否正确呢？我数了数一共有8朵，所以解答正确。

观察图画，你还能提出什么问题并解答？我会用

一共有8只鹅，游走了3只，草丛里还有几只鹅？＝（只）835-

一共有8只鹅，草丛里有5只，游走了几只鹅？＝（只）853-

解决图文结合的实际问题，首先看图找出已知信息，再根据已知信息解决问题，也可以根据相应的信息提出问题并进行解决。归纳总结：

新知应用1.一共有9根香蕉，盘子里有几根？＝（根）936-

2.＝（只）358+你能提出什么问题并解答?一共有多少只小鸟？

这节课你学到了什么？学到了哪些知识？

课堂总结解决问题（二）＝936－＝628+

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

课后作业完成练习册相应课时的练习题。

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞