小学二年级下册语文教案：小鹿的玫瑰花.docxVIP

小学二年级下册语文教案：小鹿的玫瑰花_二年级下册语文教案大全

〖课型〗

新授。

〖教法学法〗

自主合作探究。

〖教学目标〗

1、认知8个生字。

2、能分角色有感情地朗读课文，并演一演。

〖教学重点、难点〗

1、认知8个生字。

2、分角色有感情地朗读课文，并演一演。

〖教具预备〗

生字卡片。

〖教学过程〗

一、谈话导入

师：同学们喜爱花吗?看学校里的花真美啊，你们知道这些花的名字吗?

生介绍花名。

师：小鹿种了一些玫瑰花，这些玫瑰花怎么样了，你们想知道吗?俺们今日学习的课文是《小鹿的玫瑰花》。

二、初读课文，认读生字

1、请同学们先借助拼音读读课文吧!

(生读课文)

2、生沟通认字的方法。

3、你觉得谁的什么方法，介绍给同学们吧!

生答。

4、生开火车认字、组词。

5、同学们可真聪慧，能应用各种方法记住字，那么这篇课文告知俺们什么事?请你们先读一读课文，然后用自身的话说说课文的内容。

生读课文，然后在小组内讲故事。

6、现在，谁情愿讲故事给大家听呢?

(生上台讲故事)

三、朗读感悟

1、请同学们读课文的第一小节，边读边想，这一小节告知俺们什么?

(生答)

2、玫瑰枝条，长出叶子，接着呢?请你们连续读其次小节，然后告知教师，小鹿和弟弟为什么快乐?

(生答)

⑴师：这一小节应当用什么样的语气读呢?(快乐)你们能读出快乐的语气吗?

(生读)

⑵师：快要开花了，小鹿很快乐，他看到花开了吗?为什么?你是怎么知道的?

(生答)

⑶师：你们觉得这一小节又应当怎么读呢?

(难过、绝望)

谁来试一试?

生竞赛读第三小节。

⑷师：请四位同学分别读鹿弟弟、黄莺、微风、小鹿的话，其他同学跟着教师读旁白局部，好吗?

生分角色朗读4～8小节。

⑸师：这5个小节中，有什么地方不明白吗?

生提问，其它生解疑。如：

(小鹿为什么笑了?小鹿为什么说它的玫瑰花没有白栽?等)

3、分角色朗读课文：

现在全班同学分角色朗读课文，你们喜爱谁就读谁的话?教师读旁白局部。

师生一起朗读。

师：你们觉得谁读得，为什么?

生生评议。

师：请你们每个小组也象刚刚那样分角色朗读吧!

小组朗读。

四、课堂小结

小鹿的心灵可真美啊!只要对他人有帮助，它就特别的快乐了，俺建议同学们向他学习，也能够乐于助人，行吗?

〖板书设计〗

4、小鹿的玫瑰花

其次课时

〖课型〗

新授课。

〖教法学法〗

自主、探究合作。

〖教学目标〗

1、能在田字格内正确、标准地书写12个字会写。

2、明白“慢慢地、悄悄地、惋惜地”这三个词语的意思，选择其中一个词说一句话。

〖教学重点、难点〗

1、田字格内正确、标准地书写12个字会写。

2、能明白“慢慢地、悄悄地、惋惜地”这三个词语的意思，选择其中一个词说一句话。

〖教具预备〗

生字卡片。

〖教学过程〗

一、复习引入

复习：分角色扮演课文。

师：上节课俺们又认知了一些生字朋友，今日请同桌之间相互考一考，是否还认得这些字?

同桌互考。

二、认读生字

师出示带生字的词语，检查同学认字状况：

1、让同学当小教师，教读词语中的生字。

2、教师鼓舞同学用自身喜爱的方法记生字。

3、同学自记生字。

4、教师实行开火车的方法，检查同学。

5、让同学朗读生字集中的课文，了解生字的认读状况。

三、写生字

1、师：现在，俺们先学习写“弟”，请同学们跟着教师书空。

生书空，明白“弟”只有7笔。

2、师：请同学们观看“哥”这个字，写的时候要留意什么?

生答：上横短，下横长，中间两竖分两笔写成。

3、师：谁情愿当小教师教大家写“骨”这个字?

小教师教写生字。

4、师：请同学们观看“抽、拐、浇”这3个字，然后在田字格内把每个字个写两遍。

生写生字。

5、师：请同学们观看“终、静、躺”这3个字，它们有什么一起点呢?

生答：都是左右构造，写得时候要左窄右宽。

6、师：还要留意左右两局部要靠拢，不要一个字写成两个字。请你们把这3个字写在田字格内。

7、师：再请同学们观看“谢、渐、微”这3个字有什么一起点?

生答：都是左中右构造，写的时候要留意两边小，中间大。

8、师：谁情愿当小教师教大家写这3个字?

小教师教写生字。生写生字。

请同学们以四人小组为单位，评出本组写得的字，上来展现?

生评议并上台展现，其他生在观看，评议。

四、完成课后俺会读

师：请同学们看课文第15页，先读读这三句话，再想一想，能用这三个词再说三句话吗?

生读句子，再用这三个词造句。

五、课堂小结

六、安排作业

把本课会写的生字仔细书写几遍。

〖板书设计〗

4、小鹿的玫瑰花

弟哥骨抽拐浇终静躺谢渐微

二年级下册语文教案范文：小鹿的玫瑰花

小鹿的玫瑰花

授