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小学二年级语文晚上的太阳教案
1学会默读课文，会复述这个故事
2学会本课10个生字，理解由生字组成的词语
3学会爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，查找解决问题的方法。
教学重、难点
理解课文内容，会复述这个故事。
教学时间两课时
第一课时
一导入
1你们知道他是谁啊？谁能给大家简洁介绍一下他呢？
2简介爱迪生
3今日我们就要学习一篇关于爱迪生的课文。板书课题，齐读。
4看了题目，你想知道什么？
5带着问题好好读课文，信任大家肯定能够得到满足的答案。
二初读课文
1自己小声轻读课文。要求：读准字音，不添字，不漏字。
2出示：
请示医生急性阑尾炎需要无可奈何一分一秒
挡手简易
（1）自由读
（2）我们要特殊留意哪些字的读音？
（3）开火车读、指名读、齐读、
（4）教学生字字形
（5）把书翻到生字表给生字描红
3全文一共有几个自然段？
4开火车读文。师生评议
5默读课文，勾画出文中不理解的词语
6争论沟通
7再读课文，把你认犯难读的多读几遍
8知道朗读长句。
其次课时
一复习
1认读词语
2指名读课文
二精读课文
（一）第一自然段
1指名读
2爱迪生的妈妈怎么了？
3师简介“畸形阑尾炎”的医学学问。
4在这种状况下，假如妈妈不做手术会怎么样？
5一起读读第一自然段，看谁读得好。
二（2~5）
1师引读，可是那时——，医生——。
2医生“迟疑”了，什么是迟疑？他会想些什么？
3手术不能立刻进展，小爱迪和爸爸多焦急啊。自读课文，用笔画出有关语句读读，体会体会。
4指名读第3~4句
5想象：爸爸和爱迪生当时会想些什么，心情怎么样？
6突然之间爱迪生想出了什么方法？这个方法怎么样？四人小组争论沟通。
8全班沟通
9开头，医生不明白，还不住地摇头说——，而后来，手术台前一片光明。爱迪生急中生智，想出了好方法，使医生顺当地做完了手术，他快乐地说——
10同学们，假如当时你在场，你会说些什么？
11然而，爱迪生并未满意，而是拉着***手，一本正经地说——，后来爱迪生真的”——
12大家留意到没有，爱迪生的这句话中有两个太阳，它们有什么不同？
13爱迪生为什么会说将来肯定要造一个晚上的“太阳”？
14后来，爱迪生真的创造了电灯，这里的真的是什么意思？说明白什么？
15同学们思索一下，爱迪生怎么会创造电灯的呢？
16指导朗读
三总结全文
1指导复述课文
2在爱迪生的一生中约有两千项创造，被人们称之为“创造之王”。学到这里，你还想知道什么？
3课后去找一找有关的书籍，读一读，信任大家肯定能得到自己的答案。
15晚上的“太阳”（电灯）
爱迪生十万火急
（“创造之王”）集中生智
化险为夷
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