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小学六年级科学《无限宇宙》教案：艰辛的探索_小学六年级上册教案

15天上有条“河”

教学目标

1．了解银河系的组成，银河系的特点和外形，银河系的直径和厚度，太阳系在银河系中的位置。

2．通过计算体会银河系确实特别特别大，知道光年是长度单位。

3．通过上网、查阅书刊以及其他信息源了解银河系更多的信息。

4．通过动手制作银河系模拟示意图进一步体会银河系的外形。

5．使学生意识到宇宙之大，从而培育学生宽广的胸怀。

教学预备

1．教师、学生均搜集相关银河系的资料，包括图片、文字、视频、网页等。

2．小组活动材料：硬纸板、沙、抹布等。

教学建议

第一课时

1．了解学生对银河系的了解状况。

（1）教师提问：同学们，你们看过天上的星星吗？它们是什么样的？

（2）学生争论并答复。

（3）教师提问：晴朗的夏夜，仰视天空，你是否发觉天上有一条比拟光明的光带，它是什么？

（4）教师谈话：人们把这条光带叫“银河”，你们通过搜集资料了解了银河的哪些状况？

2．汇报自己搜集的资料，进一步了解银河的状况。

（1）学生汇报自己搜集的资料。

（2）小组活动：每个学生将自己知道的或搜集资料得到的有关银河的状况写下来，然后进展小组争论，小组内将大家认同的看法归为一类，将有争议的看法归为另一类。

（3）小组汇报，教师板书

（4）依据小组的汇报，将汇报结果汇编成的班级记录：

对于银河一样的看法对于银河的不同意见

…………

（5）教师谈话：你们形成的共识都是正确的吗？存在的争议究竟谁的看法对？

2．教师出示相关资料（文字、图片、有条件的可用视频），学生学习。

（1）教师出示自己预备的资料供学生学习。

（2）提问：依据这些资料，你了解了银河的哪些状况？

（2）简洁归纳并且板书银河的根本信息。

（3）同学们对银河系了解的记录，哪些是对的？哪些不对？

3．学习课本上的资料。

（1）谈话：刚刚同学们通过搜集资料了解了很多银河的状况，下面请同学们翻开课本，看课本上给我们的资料。通过学习你们又有哪些收获？

（2）学生看课本上的资料。

（3）汇报自己的收获。

（4）教师提问：谁能说说牛郎织女的故事？

（5）教师谈话：银河大约包含2023亿颗星体，其中恒星大约1000亿颗，太阳就是其中典型的一颗。人们把由众多恒星组成的这一天体系统称为银河系。

（6）提问：银河系有什么特点？

（主要让学生了解银河系外形像一个扁平的盘子，更像运发动投掷的铁饼。银河系中心被一浩大而近于球形的晕所包围。

（7）提问：从哪里可以看出银河系是一个相当大的旋涡状星系？

（银河系的直径约为80000光年。中间部位厚度约为6000光年）

（8）谈话：通过上面的讨论，大家对银河系的了解现在是怎样的？

（9）学生答复本节课的收获，其他同学相互补充。

4、教师介绍目前人们对银河系探究的状况，小结本节课的教学状况。

5、布置作业：

课后连续搜集银河系的资料，了解更多银河系的信息。

其次课时

1.导入：

上一节课我们学了些什么？

回家后你又搜集到了哪些资料？

2.提出讨论问题：

观看银河系的图片，了解银河系的的特点。

教师提问：银河系究竟有多大？如何让大家清晰明白的知道银河系的大小？什么是光年？

3.了解光年的概念。

（1）谈话：为了了解银河系的大小，先必需了解光年？谁知道什么是光年？

（2）光年是计算天体距离的单位，1光年等于光1年所走的距离。光的速度是每秒30万千米，算一算，1光年等于多少千米？

（3）全班同学计算。

（4）请同学到黑板上写出自己的计算过程，并向全班同学讲解。

1光年=300000×60×60×24×365=9460800000000

4.计算银河系的直径、中间部位的厚度。

（1）谈话：我们知道了1光年等于9460800000000千米，那么，银河系的直径是多少千米呢，中间部位的厚度是多少千米呢？

（2）学生计算。

（3）汇报计算结果。

银河系的直径是8