小学五年级上学期数学《平均问题》教学设计 .pdf

《平均问题》教学设计

教学内容：教科书第63页例2及相关练习。

教学目标：

1.能正确分析并解决3步计算的平均数问题。

2.学生通过“比较、分析、解答、小结”一系列学习过程，体会

复合问题的分析方法。

3.通过学生的主动探究，发展学生的分析能力和初步的逻辑思维

能力。

教学重点：

1.能正确分析并解决3步计算的平均数问题。

2.感受小数除法在生活中的应用价值，激发学生学习数学的兴

趣。

教学难点：通过学生的主动探究，发展学生的分析能力和初步的

逻辑思维能力。

教学方法：比较法、分析法、小组合作等。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、复习引入

今天我们一起学习问题解决第2课时平均问题。先请同学们看这

样一道题。

多媒体课件显示：工人叔叔铺一条95.2m长的天然气管道，一共

铺了7天，平均每天铺多少米？

师：这道题是什么问题？你能独立完成，并计算出结果吗？（停

顿数秒）

师：你能说说这道题的数量关系吗？

（抽生回答）

说得很对，这就是我们前面学过的解决一些简单的问题，这节课

我们将在这些问题的基础上，来研究比较复杂一点的问题。

二、探索新知

教师：下面我们把这道题变一变。

多媒体课件显示例2。（显示在刚才那道题下面）

教师：这道题和上一题相比，哪些在变，哪些没变？

（抽生答）

教师：既然这两道题的问题没变，那么我们解决这个问题主要

的数量关系变没有？这个数量关系中的条件我们都知道吗？哪些不

知道？请你们来解决“铺设管道的总米数和铺设的天数”这两个问题。

怎样“铺设管道的总米数”这个问题？说一说你的想法？

学生回答：“铺设管道的总米数”是由前4天铺设的米数加上后

3天铺设的米数得到的，所以49.6+45.6=95.2（m）o

教师根据学生的回答补充PPT算式：

（1）一共铺设了多少米？

49.6+45.6=95.2（m）

怎样解决“铺设的天数”这个问题？说说你是怎样想的？

（抽生回答）

教师根据学生的回答补充PPT算式：

（2）一共铺设了多少天？

4+3=7（天）

教师：现在“铺设管道的总米数”和“铺设的天数”都解决了，

下一步我们应该干什么？“平均每天铺设的米数”怎样？

根据学生的回答补充板书：

（3）平均每天铺设多少米？

95.5^7=13.6（米）

教师：问题解决了，回忆一下我们是怎样解决这个问题的。下面

我们来比较我们解决的这两道题的数量关系，你有什么发现？

多媒体课件显示：

第1题第2题

铺设管道总米数：铺设天数二平均每天铺设米数

（生答）

教师：这样经过对比，我们就知道今天我们解决的问题比原来要

复杂一些的意思了，复杂在哪儿呢？复杂在要先出需要的条件，再

来题中的问题。这样的题同学们能解决吗？下面我们一起来练习一

下吧！（PPT出示题目）

三、复习巩固

王阿姨上午卖了7件童装，下午卖了8件，一共卖得了729元。

平均每件童装卖多少元？

请同学们独立思考后，回到下面几个问题：（PPT展示3个问题）

1.题中的主要数量关系是什么？总价：件数二每件童装的单价

2.哪些条件是知道的？哪些条件不知道？应该怎样解？

总价知道，件数不知道，应该先算出件数，再算每套童装的单价。

3.学生汇报自己的解答过程。

四、作业布置

同学们独立完成数学书65页练习十三的第5、6、7题。

五、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？