安徽省长丰县高中英语 Unit 16 Stories Lesson 2 Name Stories说课稿 北师大版选修6.docx

安徽省长丰县高中英语Unit16StoriesLesson2NameStories说课稿北师大版选修6

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit16StoriesLesson2NameStories的学习，让学生在北师大版选修6英语课程中，了解姓名背后的故事和文化内涵，培养学生对英语阅读的兴趣，提高他们的阅读理解能力和跨文化交际意识。同时，通过课堂活动的设计，激发学生的思维，培养他们的合作精神和创新能力，使学生在实际语境中运用所学知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生将能够理解并运用与姓名相关的词汇和表达，提高阅读理解能力；文化意识方面，学生将了解不同文化背景下姓名的内涵和特点，增强跨文化交际能力；思维品质方面，学生将通过对姓名故事的推理和分析，发展批判性和创造性思维；学习能力方面，学生将通过自主学习和小组合作，提高信息搜集、处理和输出的能力。通过本节课的学习，学生将全面提升英语核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握与姓名相关的词汇和短语，例如surname,nickname,givenname等，以便于学生在阅读和交流中使用准确的英语表达。

-理解课文中的姓名故事，能够总结出每个故事的主要情节和背后的文化意义，例如Whydidthecharacterchangehisname?或Whatdoesthenamesymbolize?

-学习并运用阅读策略，如预测、找关键词、扫读和精读，以提高阅读效率和理解力。

举例：在讲解词汇时，教师可以通过例句来强调每个词汇的用法，如Inmanycultures,surnamescomebeforegivennames.在讨论课文时，教师可以引导学生关注故事中的关键细节，如ThenameLuckyreflectsthecharactersoptimisticpersonality.

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-理解并分析姓名在不同文化中的象征意义，这对于缺乏相关文化背景知识的学生来说可能比较困难，例如，理解某些姓名在特定文化中的忌讳或特殊含义。

-掌握复杂的语法结构，如虚拟语气、倒装句等，这在课文中可能会出现，学生可能难以理解和运用。

-对课文中的隐含意义和深层次的文化内涵进行推理和解读，这需要较高的思维能力和文化敏感性。

举例：在讲解姓名的象征意义时，教师可以通过比较不同文化中的姓名习惯，帮助学生理解其深层含义，如InChineseculture,thenameXiaoimpliesthewishforthechildtobesmallandcute.在处理复杂语法时，教师可以提供简化后的例句，帮助学生逐步理解，如IfIwereyou,Iwouldchooseanamewithapositivemeaning.在解读深层次文化内涵时，教师可以引导学生关注文中的细节和语境，如Thestorysuggeststhatanamecanchangeapersonsdestiny,whichreflectstheimportanceofnamesinthatculture.

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、交互式白板软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习资源库、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、学生演讲、互动问答

教学过程

Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtocontinuewithUnit16StoriesLesson2NameStoriesfromourtextbook,whichispartoftheelectivecourseforourgrade.Letsbegin.

1.**导入(Lead-in)**

Illstartbyaskingyouasimplequestion:Whatisyourname,anddoesithaveanyspecialmeaningorstorybehindit?Letsshareournamesandthestoriesbehindthem.Thiswillhelpusunderstandthatnamesca