2015年秋八年级历史与社会人教版上册优秀说课稿：第一课《古代印度》.docxVIP

2015年秋八年级历史与社会人教版上册优秀说课稿：第一课《古代印度》

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《古代印度》，对人教版八年级历史与社会上册进行讲解。本节课将围绕古印度的历史、文化、宗教、科技等方面进行展开，让学生了解古印度的发展历程及其在世界历史中的地位。

教学内容与学生已有知识的联系：在讲授本节课之前，学生已经学习了古代埃及、古代巴比伦等古文明，对这些古文明有一定的了解。通过对古印度的学习，可以让学生将已有的知识进行拓展和延伸，了解不同地区的文明发展，培养学生的历史思维能力。同时，本节课的内容与我国的历史文化也有诸多相似之处，如种姓制度、佛教等，学生可以结合自己的文化背景，更好地理解和掌握所学内容。

二、核心素养目标

1.历史观念：使学生能够将古印度的历史发展置于世界历史的背景下进行观察和理解，形成对历史发展的宏观认识。

2.时空观念：帮助学生建立古印度历史的时间和空间概念，了解古印度文明在特定时空下的特点和发展。

3.史料实证：通过分析古印度的历史文献、遗迹等史料，培养学生对史料的搜集、整理、分析和解释的能力。

4.历史解释：使学生能够运用所学知识对古印度的历史事件和文化进行解释，形成自己的历史观点。

5.家国情怀：通过学习古印度文明的发展，培养学生对我国历史文化的认同感，激发学生对家国历史的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-古印度的历史发展脉络：学生需要掌握古印度从吠陀时期到孔雀王朝的历史发展过程，理解各个时期的重要事件和转折点。

-古印度的文明成就：学生应了解古印度在文学、哲学、科技等方面的主要成就，如《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》等文学作品，以及佛教和耆那教的兴起。

-古印度的社会制度：学生要学习古印度的种姓制度和社会结构，理解不同种姓之间的地位和职责，以及这一制度对古印度社会的影响。

2.教学难点：

-种姓制度的深入理解：种姓制度是古印度社会的一个重要特点，但其复杂性和对现代社会的影响可能对学生来说较为难以理解。需要通过具体案例和对比分析，帮助学生把握种姓制度的实质和影响。

-佛教和耆那教的区别：虽然佛教和耆那教都是古印度兴起的宗教，但它们教义和实践上有所不同。教师需要通过对比教学，帮助学生区分两者的核心思想和影响。

-古印度文明的全球影响：学生可能难以直观感受到古印度文明对世界的影响，教师可以通过介绍印度河流域文明对周边地区的影响，以及印度文化在世界各地的传播，来帮助学生理解古印度文明的全球意义。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《古代印度》这一章节所需的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与古印度历史相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古印度的地图、种姓制度的示意图、佛教和耆那教的图片等，以便于在教学中进行直观展示，增强学生的学习兴趣和理解。

3.实验器材：如果课程设计中有实验环节，如古代印度科技实验等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，可能需要布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同的教学活动和学生的学习需求。

五、教学过程

课堂导入（5分钟）

大家好，今天我们将学习历史与社会八年级上册的第一课《古代印度》。在开始正式学习之前，请大家回忆一下我们已经学过的古代文明，比如古代埃及和古代巴比伦，它们分别有哪些特点？现在，请大家打开课本，翻到第8页，我们来了解一下古代印度的历史发展脉络。

新课导入（15分钟）

1.我们先来了解一下古印度的历史发展脉络。从公元前2500年开始，印度河流域逐渐形成了古代印度文明。请大家看课本第8页的地图，标出古印度的主要城市和文明遗址。

2.接下来，我们来了解一下古印度的文明成就。请大家阅读课本第9页，了解古印度在文学、哲学、科技等方面的主要成就。请大家举例说明古印度的文学作品《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》以及它们的作者。

3.古印度的种姓制度是古印度社会的一个重要特点。请大家阅读课本第10页，了解古印度的种姓制度和社会结构。请大家举例说明不同种姓之间的地位和职责，以及这一制度对古印度社会的影响。

课堂互动（15分钟）

1.现在，我们来进行课堂互动。请大家分成小组，讨论一下古印度的种姓制度对社会的影响。每个小组选一个代表进行分享。

2.接下来，我们来讨论一下古印度的宗教。请大家阅读课本第11页，了解佛教和耆那教的兴起。请大家举例说明佛教和耆那教的区别。

课堂总结（10分钟）

1.请大家回顾一下我们今天学习的古印度的历史发展脉络、文明成就、种姓制度和宗教。请大家用自己的话总结一下古印度的特点。

2.最后，请大家思考一下，古印度的文明对后世产生了哪些影响？我们可以从哪些方面感受到古印度文明的影响？

作业布置（