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小学六年级美术下册教案：剪纸中的古老记忆_小学六年级下册技术教案

框住记忆

教学目标：

1．学习利用各种材料设计制作富有共性的相框，培育学生动手制作的力量。

2．学会几种常用的制作技巧，培育学生综合运用各种材料的力量。

3．提高学生的审美力量，用自己的作品美化生活。通过废旧物品的奇妙利用，树立环保意识。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、课前预备

照片可以记录下我们生活的美妙瞬间。当我们看到往日的照片，往往会勾起对往事的回忆。

可以预备稻草、花布、棉花、树枝、泥等。课前应把这些材料洗净，晾干备用，选好几张自己喜爱的照片。教师预备好一些相框的图片资料或实物。

二、观赏探究

让学生观赏教师预备的各式相框图片或实物，也可以观赏课本上的范例，引导学生争论它们的制作材料和方法，拓展学生的思维空间，激发学生的创作灵感。

三、创意思索

教师引导学生依据自己预备的材料进展构思、创意，绘制设计草图。

四、实践制作

学生依据自己的设计思路动手进展制作。制作中教师应个别辅导，教会学生一些制作技巧，突破难点，综合运用以往所学的各种制作方法。鼓舞同学之间相互帮忙，团结协作，材

料共享、互换。

其次课时

五、展现评价

把做好的相框镶上照片放在桌上或讲台上，让学生说说自己的创意，评出创意奖、材料奖等奖项。最终，提示学生整理整理自己的工具、材料。

要求：1．能否奇妙运用身边的材料，设计制作出有创意的相框。

2．在制作中是否细心，是否有急躁，是否富有环保意识，能否用自己的作品来美化四周的环境。

3．能否以口头和书面的方式描述自己作品的创意和制作过程，并说明选用工具、材料的理由。

六、课后拓展

鼓舞学生把自己的相框送给同学或教师作为毕业纪念。除了制作相框外，课后还可以为自己的美术作品或有纪念意义的卡片等配上一个精致的外框。

小学六年级美术下册教案：装饰柱

装饰柱

教材分析

一、教学内容与目标

1、通过熟悉柱子，了解各种柱的，使学生对柱子产生兴趣，进而讨论柱子的形态，构造与柱子上的装饰。

2、制作装饰柱，培育学生学生设计，制作及装饰技能。

3、体会生活中的美，观赏自己作品的美。

二、教学的重点与难点

教学重点：了解柱子相关学问，制作一个美丽的装饰柱子。

教学难点：柱子的外形及装饰。

教学预备：纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。

教学过程

一、教学预备：检查用具预备

二、导入

1、教师黑板上画一个柱体，让学生答复，看到了什么！与现实生活中联系，可以将柱体想象成什么？答复：柱子。

2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观看并答复，亭子的主体是靠柱子支撑。（教师板书柱子作用之一：承重、支撑）

3、教师连续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？（可以联想古代建筑）

教师总结：柱子是我们建筑中不行缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面，都有着承重支撑的作用。但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看，那么古代时候的人就特别的聪慧，他们对柱子进展了装饰，。

出示课题：装饰柱

三、新授课

1、他们是怎么样装饰的呢？

学生答复：雕刻，镂空，彩绘……

2、这些资料是哪里得到的？学生答复：自己收集的。

3、谁还收集到了资料，说一说。从古到今，从国内到内外。

4、今日我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们情愿吗？

教师将学生分成四个小组，以小组形式进展争论。

5、观赏书中的作品，依据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。

（1）依据自己的材料，争论装饰柱的设计形式？

（2）你的装饰柱要表达什么样的主题？

学生汇报：戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰

四、学生制作、教师巡察。

教师对学生制作过程中消失的问题准时解决，并赐予指导。

五、展现学生作品

小组队长介绍自己的作品

六、教师对本课进展小结

小学六年级下册美术教案：泥浮雕

教学目标：

1、学问：了解浮雕的概念和分类

2、技能：学习用陶泥制作一个浮雕作品。

3、情感：培育在生活中发觉美，并用自己双手美化生活的情趣。提高学生审美力量。

教学重难点：设计一个自己宠爱的泥浮雕。

教具学具预备：收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入：

1、观赏

师：同学们今日教师要带大家到雕塑馆去参观，想去吗？

课件展现一起观赏