4.1尊重他人 表格式教学设计 统编版道德与法治八年级上册.docxVIP

4.1尊重他人

教材分析：

本框共安排两目内容。第一目“尊重是交往的起点”。本目的核心在于引导学生了解尊重的含义及表现，懂得尊重对个人和社会的价值和意义。第二目“尊重从我做起”,引导学生逐步探究在社会生活中尊重他人的做法及途径，使学生知道尊重他人需要学会积极关注、重视他人，平等待人，学会换位思考，以及学会欣赏他人。

学情分析：

关于尊重的主题，小学阶段已经有所涉及，学生对于尊重的基本知识有了初步的了解，也知道在日常生活中应该尊重他人。但是，对于为什么尊重他人，面对复杂的情境如何尊重他人，缺乏深刻的认识和理解，需要给予正确的引导。

学习目标：

1.知道尊重的含义及表现，懂得尊重对个人和社会的价值和意义2.知道在社会生活中尊重他人的做法

环节1:导入

学生学习活动(学生行为)

教学活动(教师行为)

设计意图

1.思考问题并积极回答。

1.引导学生思考课间休息时遇到的困

引导学生思考并了解学习内

2.了解学习目标。

扰，并思考一以下问题：

容，初识尊重。

①你遇到过类似的困扰吗?当时的感受如何?

②.当时的感受如何?

③为了保障大家有个安全舒适的课间休息环境，我们可以做些什么?

2.展示学习目标

环节2:尊重是交往的起点

学生学习活动(学生行为)

教学活动(教师行为)

设计意图

1.根据老师展示的内容思考并回答问题。

1.展示尊重的含义和表现

2.展示视频“我国运动员遭受冷漠对

通过新闻案例视频展示，使学生了解尊重含义的同时，懂得

2.分小组进行探讨，小组代表发言。

待”

尊重他人对于个人和社会的价

3.根据思考结果及老师的总结得

思考：

值和意义，从而更好地引导学

出要点。

4.在书上做好笔记圈画。

①看到我国运动员遭受冷漠对待，你有何感受?

②你如何评价外国运动员的这些行为?

总结：尊重他人对个人的价值和意义①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

②受到他人的尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等；相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。(个人层面\必要性)

3.展示材料：中国游泳队打破男子4×100米混合泳接力赛金牌垄断

提问：运动员的关系发生了怎样的转变?这会对未来国际体育交流产生哪

生在实际生活中学会尊重他人。

些影响?

总结：尊重他人对社会的价值和意义③尊重使社会生活和谐融洽，是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

尊重是相互的，尊重能减少摩擦，消

除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。(社会层面\重要性)

环节3:尊重从我做起

学生学习活动(学生行为)

教学活动(教师行为)

设计意图

1.根据素材内容，认真思考问题，并积极回答。

2.在教师引导下总结知识点，在书中做笔记。

1.展示重庆地铁“背篓专线”引发的争议情况

思考：如果你是相关负责人，你打算如何打消网友的顾虑呢?

2.展示视频：“背篓专线”重庆话版报站的暖心举措

思考：这一暖心举措，让你产生了怎

样的感受?总结：

①积极关注、重视他人。

②平等对待他人。

③学会换位思考。

3.展示背篓菜农的辛勤与朴实

思考：你在背篓爷爷奶奶身上发现了哪些闪光点，值得我们尊重和学习?总结：④学会欣赏他人。

归纳：如何尊重他人①②③④

通过“背篓专线”的相关内容及有关部门的处理措施，引导学生思考在日常生活中如何尊重他人，多角度把握尊重他人的理念、途径、方法等。

环节4:总结

学生学习活动(学生行为)

教学活动(教师行为)

设计意图

1.回忆本节课所学知识。2.完成课堂练习并订正。

1.请学生回忆并总结本节课所学内容，出示本课思维导图。

2.指导学生完成课堂练习，反馈过关情况。

巩固本节课所学知识，并通过课堂练习达成目标。

达标检测：考察学生课堂发言表现和课堂练习情况。

作业：

完成相应练习。

板书设计：

学会欣赏他人

学会欣赏他人