小学六年级下册数学《扇形统计图》教案.docxVIP

小学六年级下册数学《扇形统计图》教案【10篇】

《扇形统计图》教案篇一

教学过程

一、复习引新

1、复习旧知。

提问：在简洁的统计里我们学习过哪些学问，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点？

2、引入新课。

出示两幅扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。（板书：扇形统计图）哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什么意思？说明：扇形统计图毕竟有什么特点呢？它是怎样绘制出来的呢？这就是本节课要学习的内容。

二、教学新课

1、说明扇形统计图及其特点。

说明：从上面的扇形统计图可以看出：它是用一个圆表示各个局部的总数量，在圆里用大小不同的扇形表示出各个局部的数量占总数量的百分之几。这种统计图清晰地反映出各个局部数量同总数量之间的关系。

2、教学例题。

（1）出例如题、依据扇形统计图的表示形式，争论制成扇形统计图的步骤。引导学生沟通各自的想法，得出步骤井板书：

①计算百分数；

②计算圆心角；

③画出圆和扇形；

④标明百分数。

（2）要求学生自己完成第一步，在练习本上计算出各局部数量占总数量的百分之几。同时指名一人板演，然后集体订正，用加法检验各局部百分比的和是不是100%。

（3）先说明一个圆的度数是360度，再让学生按总数量的百分之几求出表示各局部数量扇形的圆心角度数。学生口答，教师板书算式和结果。检验几局部圆心角的和是不是360度。

（4）分割成扇形。

教师说明画法，同时板书：先画一个圆，说明表示总数量；再分割成3个扇形，说明各表示哪个数量。

（5）标明各局部数量名称和百分数。

指名学生说说每个扇形各表示哪个数量，占百分之几，教师在图中板书。让学生自己画圆、分扇形并标明各个局部数量的名称和百分数。

（6）区分各局部并写出统计图名称。

说明要用阴影或不同颜色区分不同的扇形，写出统计图名称，并让学生自己完成。指名一人板演，其余学生完成在自己的统计图上。集体订正。

（7）小结过程。

提问：谁来看图说说刚刚制作这幅统计图的过程？你能说一说这幅统计图的意思吗？扇形统计图有什么特点？

三、课堂练习

1、做“练一练”第1题。

提问：统计图里的圆表示什么？这个扇形统计图表示什么意思？让学生计算后填写课本上的表格。出示表格，指名口答结果，教师板书。让学生说说每一个数量是怎样计算出来的。

2、做“练一练”第2题。

提问：这个圆等分成多少份？每份所对扇形的圆心角多少度？请大家先计算每项收入相应的扇形圆心角度数，再画出扇形统计图。教师巡察辅导。提问学生每一局部所占扇形是图的20等份里的几份。

四、课堂小结

扇形统计图有什么特点？怎样依据统计数据来制作扇形统计图？

五、课堂作业

练习五第1～3题。

扇形统计图

《扇形统计图》教案篇二

一、教材、学情分析

“扇形统计图”是义务教育课程标准试验教科书浙江教育出版社七年级上册第六章第四节的学习内容，是从生活中实际问题动身，结合新课程标准的理念，制造使用教材设计的一节课。生活中常常需要收集数据，而统计图是展现数据的重要方法，常常消失在报刊杂志媒体中，为此教科书安排了扇形统计图的熟悉和制作。

学生在小学里曾经学习过扇形统计图，对扇形统计图的意义、特点和制作有初步的了解。本节课数据的收集是从学生身边熟识的简洁问题入手，让学生体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，并能从中获得有用的信息，进而养成数据说话的习惯，初一学生积极要求上进喜爱表现自己，课堂上应当给学生宽阔的舞台，让学生充分思索、合作沟通和探究，品尝学习带来的欢乐。

二、教学目标

学问与技能目标：

1、通过实际问题熟悉扇形统计图的含义和特点；

2、能从扇形统计图中猎取正确的信息，并能作出合理的解释和推断。

过程与方法目标：

1、在收集数据的过程当中，学会合作学习，并了解收集数据的方法步骤；

2、在从扇形统计图中猎取信息的过程当中，学会相互沟通、相互评价；

3、在决策和形成猜测中的过程当中，感受收集和利用数据是特别重要的。

情感与态度目标：

1、通过从身边的一些简洁问题，体验数据在解决不少现实问题中是有用的；

2、在问题解决的