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部编版语文六年级下册藏戏教案与反思3篇2024--第1页
部编版语文六年级下册藏戏教案与反思３篇２０２４
〖部编版语文六年级下册藏戏教案与反思第【1】篇〗
教学目标
1.能说出藏戏的主要特色，了解作者是从哪几个方面介绍藏戏
的。
2.感受藏戏所折射出的少数民族风情和地域文化特色，以及所
蕴含的艺术魅力。
3.能说出藏戏的主要特色，了解作者是从哪几个方面介绍藏戏
的。
02
教学过程
一、戏曲导入，明确学习任务
1．不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术形
式。藏戏被称为藏文化的“活化石”，是中华民族历史最久远的戏剧
之一。
2．教师板书课题，引导学生猜测“藏戏”是哪个地方的戏曲艺
术。
学生从“藏”字上应该能够推测出“藏戏”是西藏地区藏族的
部编版语文六年级下册藏戏教案与反思3篇2024--第1页
部编版语文六年级下册藏戏教案与反思3篇2024--第2页
传统戏曲。
3．教师相机补充：藏戏被誉为藏文化的“活化石”。
4．教师指导学生默读“阅读提示”，明确本节课的学习任务。
5．学生总结提炼学习目标：了解藏戏的特色；了解作者是从哪
几个方面介绍藏戏的。
二、初读课文，理解文中与藏戏有关的词语
1．学生默读课文，学习生字新词。
出示默读要求：
(1)默读课文，遇到不认识的字，借助课本上标注的拼音或工具
书读准字音。
(2)边读边圈画出文中不理解的词语。利用工具书、课前搜集的
资料或联系上下文理解词语的意思。
2．指名交流学生自己对词语的理解。
三、理清文章脉络，理解文章大意
1．学生快速浏览课文并思考：藏戏有什么特色？作者是从哪几
个方面写的？
要点：(1)圈画出关键词和关键句。
(2)根据关键词和关键句，紧扣主要段落的内容，进行概括。
2．师生交流，梳理出文章脉络。
如：
部编版语文六年级下册藏戏教案与反思3篇2024--第2页
部编版语文六年级下册藏戏教案与反思3篇2024--第3页
第1～3自然段，概括了藏戏的艺术特色。
第4～17自然段，详细介绍藏戏的来源及其艺术特色。
第18自然段，总结全文。
四、朗读品味，初步了解藏戏的特点
1．自读第1～3自然段，思考：藏戏有哪些特点？全班交流。
要点：(1)圈画出关键词：戴着面具、没有舞台、一部戏演出三
五天。
(2)用上关键词，用一句话概述藏戏的特点。
2．思考：藏戏的三个突出的特点，为什么作者不用一句话表示，
而要写三句话呢？
自由读，思考；指名读；全班交流。
要点：(1)用了三个排比式的反问句，引起读者的阅读兴趣，引
发读者思考。
(2)更加突出了藏戏的这三个突出的特点，了解藏戏独特的艺术
形式。
五、小组合作学习，了解藏戏的形成
1．自由读第4～7自然段，边读边思考：藏戏是怎么形成的？
2．四人一小组，讨论交流。全班交流。
要点：(1)一位同学说，其他同学认真聆听，听后提出补充的内
容。
(2)根据故事的起因——经过——结果，进行简短的概述。
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