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五年级下册道德与法治第一课：读懂彼此的心

（分层练习）

教材分析

《读懂彼此的心》由两个板块组成，第一个板块“相互理解”

帮助学生认识到在成长过程中，因为我们与家人在想法，生活经历、

行为方面的不同，我们有可能与家人产生矛盾，在产生矛盾时我们要

表达出自己的困惑，在此基础上，引导学生多视角看问题，关注、了

解家人的看法，正确认识自己的成长和变化给家人带来的的一些烦

恼，用心体会家人的爱。第二个板块“主动交流常沟通”帮助学生认

识到生活中因为种种情况可能会与家人发生不愉快甚至产生矛盾。家

人之间产生矛盾后，有不同的处理方式，引导学生思考，分析处理问

题的不同方式带来的后果。

教学目标

1.能主动理解家人，能主动表达自己内心的想法，寻求相互理解。

2．学习换位思考，理解家人行为的成因和动机；倾听自己内心的

声音，了解自己的心理变化。

3．通过与家人交流，了解家人的故事，理解家人的个性，知道自

己与家人、家人与家人之间的异同；在与同学讨论的过程中表达自己

对家人的关心的理解和体会，在他人的分享中，发觉自己家中类似的

爱。

4．能用心理解和体会家人，从家人的言谈举止，甚至似乎批评和教

育中感受他们的爱。

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夯基练习

一、填空题

1.随着年龄的增长和（）的逐渐增强，我们有时会觉得家人说

的话和要求的事与自己的内心的想法不一致，有时还会和家人发生

一些不愉快。

2.在成长的过程中，我们的（）逐渐发生变化，很多事有了自

己的想法。

3.在长辈眼里，我们缺乏（）和社会阅历，永远是长不大的孩

子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑。

4.家人的人生经历、生活经验相对丰富，我们与他们在（）面

会有（）、观念、兴趣爱好、行为方式等方不同。

5.家人之间产生一些小矛盾是（）的。

6.独立和（）标志着我们在逐渐长大。

二、选择题

1.下列不属于和父母沟通的方式是（）。

A.写信、留便条B.面对面聊一聊

C.找朋友代为表达

2.“游子身上衣，临行密密缝”，对此理解正确的是（）。

A.家人的爱只体现在小事上

B.家人的爱就隐藏在细节中

C.唠唠叨叨不是爱

3.面对家庭冲突，我们首先要认识到（）。

A.肯定是对方的错

B.这是正常的，是“爱”没有得到更好的传达

C.表达爱的方式不同而已，没必要理会，不用处理

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4.在和家人相处的过程中，要做到（）。

A.相互理解，经常沟通