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小学美术教案设计：《快乐的节日》

教学目标：

1、熟悉“吹、祝”等14个生字；会写“欢乐”等6个字。

2、能用欢快的语调正确流利的朗读背诵；能随着美丽的曲调唱歌。

3、感受自己生活的欢乐幸福，并有实现将来抱负的愿望。德育目标：感受自己生活的欢乐幸福。

教学重点：

识字，写字。

教学难点：

感悟朗读

教学预备：

课件

教学课时：

2课时

第一课时

一、导入

1、今日，班里来了很多教师，大家有没有信念成为最精彩的孩子。那么我们一起来学习一篇新的课文，教师先问一个问题：属于儿童自己的节日是？

教师简洁介绍六一儿童节

2、教师还请来了很多节日，请你们来连一连。（连完齐读）

3、同学们真聪慧，今日我们学的这篇课文讲的就是在六一儿童节这天，教师和同学们唱歌、跳舞，一起庆祝这个欢乐的节日的情景。

板书：25、欢乐的节日

学生书空，齐读。

二、初读课文。

出示要求：

1、自由读小诗，读准字音，读通句子，圈出要认的字。

2、想一想，这首诗有几个小节。

三、字词检测：

在家里，同学们都预习过生字吗？那教师现在考考你们：

1、观看，教师讲解“祖”“祝”，它们的一样点都是“示字旁”，不同点“祖”是平舌音，“祝”是翘舌音。

2、小教师领读。

3、去音节齐读；男生读；女生读。

4、开火车读

5、齐读词语

6、沟通识字方法

（1）从字的构造上看一看教师为什么把这些字分为4行？

（2）沟通识字方法

7、指导写字。

“快”（1）观看“快”，看字的构造，沟通如何才能写好这个字。

（2）跟教师一起写，书空。

（3）口头组词

（4）仿写，教师巡察指导。

“乐”（1）这是一个多音字，跟心情有关时读lè，跟音乐有关时读yuè。

（2）观看“乐”，看字的构造，沟通如何才能写好这个字。

（3）跟教师一起写，书空。

（4）口头组词

（4）仿写，教师巡察指导。

8、核对课文有几个小节。

四、课中休息：

同学们表错真不错，那么教师现在嘉奖大家休息休息，听一首开心的歌曲。

播放《欢乐的节日》

五、分析课文

音乐好听吗？它是用我们的课文谱曲而成的。同学们聪慧又仔细，现在我们就去学习课文。

学习第一节

1、现在教师请四位小朋友带着欢乐的心情读一读诗歌，其他小朋友思索，出示：

想一想：

（1）、他们的.心情怎么样，都去了哪里？

（2）、他们观察了什么，听见了什么？

全班齐读第一小节，反复读。

2、六一儿童节你会呆在家里吗？对，我们会走出门外。你瞧，鸟儿飞是在给我们带路，风儿也暖烘烘的吹着我们。此时，你的心情怎么样？（欢乐）文中的小朋友也一样，快说说他们都去了哪里玩耍？

（花园、草地）板书

３、他们在来到花园里，草地上会做什么呢？生答．．．瞧，他们玩的多快乐呀！

你会仿照课文补充句子吗？

我们像＿＿＿＿＿一样，＿＿＿＿＿＿＿＿。

＿＿像＿＿＿＿＿一样，＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、请你们观看一些图片，小朋友们美吗？你从哪里看出来的，请结合课文答复教师。

艳丽的红领巾，漂亮的衣裳，像朵朵花儿开放。

你会填空吗？

艳丽的（）漂亮的（）

5、真欢快呀，请你们再以欢乐的心情读一读。指名读，齐读。

6、指导背诵。

学习其次节

1、同学们读的真心不错，现在请听教师读其次小节诗歌。同学们边听边思索，出示：

小朋友来到花园里，来到草地上观察了什么，又听见了什么？

2、师范读

3、课文中说“它们向我们庆贺”，它们是谁？生答：花儿、小溪

4、他们是怎么庆贺我们的？生答：花儿—点头，小溪—流淌

5、观察他们的行动你们有什么感觉？（欢乐）请以欢乐的

心情读一读。

6、它们说了什么？

有我们就更加漂亮，有我们就布满盼望。

为什么说，有了我们就更加漂亮？生答

教师补充：同学们想象一下，花园里，草地