鲁教版高中地理选择性必修1自然地理基础 第四单元 第一节 陆地水体及其相互关系.ppt

(2021湖北襄阳期末)下图为丽江古镇的“三眼井”,利用喷涌出的泉水,依照地势高差修建成三级水潭。当地居民对每个水潭的功能与用途进行严格区分,并约定俗成,必须在指定水潭取饮用水、淘米洗菜和漂洗衣物等。据此完成5~6题。5.推测漂洗衣物用水取自()A.①潭 B.②潭C.③潭 D.①潭和②潭6.与河水比较,“三眼井”的水体特征为()A.更新速度快、水位变化较大 B.更新速度快、水位变化较小C.更新速度慢、水位变化较大 D.更新速度慢、水位变化较小解析第5题,①潭地势最高,是水流上游,主要是饮用水,A项错误。②潭处于中游,用水主要是淘米洗菜,B项错误。③潭处于水流下游,水体已经存在轻度污染,仅适合用于漂洗衣物,C项正确。①和②潭分别用于饮用水和淘米洗菜,D项错误。故选C项。第6题,与河水比较,“三眼井”水源主要来自地下水,水体特征为更新速度慢、水位变化较小,D项正确。答案5.C6.D本课结束必备知识一、陆地水体的组成1.陆地水是陆地上水体的总称,指存在于河流、湖泊、冰川、沼泽和地下的水体。大气降水、地表水、泉水,汇集在地面低洼处,形成湖泊;若地表水沿沟谷流动,就形成了河流。在高纬度、高海拔地区,由于气候寒冷,往往形成冰川。冰川在一些地方又可能成为河流的发源地。2.尽管陆地水只占地球表面总水量的3.462%,但陆地水与我们的生活息息相关。陆地水由陆地咸水(湖泊咸水和地下咸水)和陆地淡水组成。目前可供人类生产、生活直接利用的淡水主要来自河流、淡水湖泊水和浅层地下淡水。二、陆地水体之间的联系1.陆地上的各种水体是不断运动的,它们彼此之间通过补给而相互联系。2.河流的补给是指河水的来源,可分为雨水补给、冰雪融水补给、湖泊水补给、地下水补给等类型。3.一般而言,雨水补给为主的河流,流量受降水量影响显著,汛期与雨季一致。冰雪融水补给为主的河流,流量受气温的影响,汛期与高温期一致。地下水补给的河流,水量比较稳定;地下水与河流水,因为水位变化还可能相互补给。河流与其沿途的湖泊也常具有相互补给的关系,汛期湖泊能够吸纳河流的洪水,枯水期湖泊水能够补充河流水。黄河下游为“地上河”,只有河流水补给地下水【思考感悟】俗话说“井水不犯河水”。请根据“陆地水体的相互补给关系”,分析这种说法是否科学。提示不科学。陆地各水体之间存在水源相互补给的关系。井水是地下水的一种,它与河流水之间具有相互补给的关系,所以“井水不犯河水”的说法从“陆地水体的相互补给关系”的角度看是不科学的。自主检测1.判断正误并纠错(1)地下淡水是陆地淡水的主体。()答案×提示冰川是陆地淡水的主体。(2)陆地水主要存在于河流、湖泊与海洋中。()答案√(3)河水储量大于地下淡水储量。()答案×提示河水储量小于地下淡水储量。(4)黄河下游河段总是河流水补给地下水。()答案√(5)多雨地区的河流主要是雨水补给,干旱地区的河流多为冰雪融水补给。()答案√2.与人类关系最密切的水体是()A.河水 B.冰川水C.井水 D.湖泊咸水答案A3.陆地水体水源补给最主要的形式是()A.河流水 B.湖泊水 C.地下水 D.雨水答案D重难探究?能力素养全提升情境探究探究一各种水体之间存在怎样的相互联系?你从雪山走来,春潮是你的风采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女,你用健美的臂膀,挽起高山大海。我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。……一曲《长江之歌》唱出了人们对长江母亲河的赞美。上图是长江景观图。结合材料探究:(1)从空间分布角度分析长江所属的水体类型。(区域认知)(2)分析长江联系的陆地水体类型。(综合思维)提示(1)陆地水体中的河流水。(2)湖泊水、地下水、冰川水、土壤水、沼泽水、生物水等。方法突破陆地水体之间的联系陆地上各种水体之间能够相互转化,具有相互补给的关系。(1)从陆地水体的水源补给看,雨水是河流水和陆地其他水体的最主要的补给。(2)冰雪对河流及其他陆地水体的补给,主要是单向补给,即以冰雪融水补给河流及其他水体。(3)河流水、湖泊水和地下水之间,依据水位、流量的动态变化,具有水源相互补给的关系。(4)陆地水体之间水源相互补给关系(如下图)。运用图解示意如下。应用体验【例1】下图为某河段汛期和枯水期河流水位及潜水位(指埋藏于地表以下第一个稳定隔水层上的地下水水位)变化示意图。读图,完成下列各题。(1)下列四幅图中,能反映上图中水体相互关系的是()A.① B.② C.③ D.④(2)该河段最可能位于()A.长江下游