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小班下数学教案

小班下数学教案1

活动目标

1.在活动中让幼儿区分物体及自身在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答下列问题。

2.培育幼儿的空间感知力量。

活动预备

1.课件-数学：[1-47]上下

2.课件-照片：苹果树

3.乐趣练习：查找隐蔽的画

教学具图片

趣味练习

活动过程

一、课件演示，教幼儿区分上、下。

说一说。

（1）小桌子的上边有什么？

（小桌子上边有小熊，有钟表）

（2）小桌子的下边有什么？

（小桌子的下边有小汽车，有照相机）

二、摆一摆

1.请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置

（1）请你把雪花片放在桌子上边。

（2）请你把积木放在桌子下边

（3）请你把小动物玩具放在桌子下边

（4）请你找一个水果玩具放在桌子上边

2.幼儿自由取玩具，并说明是从什么地方（上或下）拿来的。

三、嬉戏法区分上下

1.照片演示：苹果树

（1）苹果树上长了许多的苹果，我们摘下一个好吗？

（教师右手演示动作从树上往下摘，左手出示苹果。）

瞧！摘下来了。

（2）我们再摘一个好吗？

（调动幼儿的兴趣）

2.苹果熟了，我们把苹果树上摘下来了，谁想尝一尝呀？

教师把苹果切开，请幼儿品尝。

四、学问拓展

图片-查找隐蔽的画

大树山藏着5个小动物，我们把它们找出来好吗？

小班下数学教案2

活动目标：

1、在活动中让幼儿区分物体及自身在空间中的上下位置关系。

2、用上面、下面方位词回答下列问题。

3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

动物玩具若干个，小架子(上、下两层)1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干

活动过程

(一)运用演示法、操作法教幼儿区分上、下

1、展现小架子，确定上、下位置

2、请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小猫放在上面、小兔小鸡放在下面)

3、自由取玩具，并说明是从什么地方(上或下)拿来的。

(二)用嬉戏法区分上下

出示苹果树及苹果，组织幼儿做嬉戏。苹果树上结苹果(请小朋友把苹果粘贴到苹果树上)，苹果熟了(请小朋友将苹果从树上摘下来)

(三)看图《小动物藏在哪儿》教师让幼儿看用书上的图，说一说小动物都藏在哪儿，如：小猫藏在桌子下面等。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目标。

小班下数学教案3

活动目标

1、在活动中让幼儿区分物体及自身在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答下列问题。

2、培育幼儿的空间感知力量。

3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

4、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备

动物玩具若干个，小架子(上、下两层)1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干。

活动过程

(一)运用演示法、操作法教幼儿区分上、下。

1、展现小架子，;本文确定上、下位置。

2、请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小猫放在上面、小兔小鸡放在下面)

3、自由取玩具，并说明是从什么地方(上或下)拿来的。

(二)用嬉戏法区分上下。

出示苹果树及苹果，组织幼儿做嬉戏。苹果树上结苹果(请小朋友把苹果粘贴到苹果树上)，苹果熟了(请小朋友将苹果从树上摘下来)。

(三)看图《小动物藏在哪儿》教师让幼儿看用书上的图，说一说小动物都藏在哪儿，如：小猫藏在桌子下面等。

教学反思：

数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

小班下数学教案4

活动目标：