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分苹果
【学习目标】
一、通过“分一分”的活动，使学生进一步体会平均分的含义及“平均分”的过程，探讨“平均分”分法的多样化。
二、进一步培养学生的动手操作能力，感受平均分与生活的密切联系。
三、通过发散性、开放性练习，提高学生思维的灵活性。
【学习过程】
课前尝试
一、3×5=8×3=2×7=4×3=7×2=5×6=
6×5=6×4=5×5=5×2=2×6=3×1=
二、想一想，做一做。
10个皮球，分给5个人，每人分（）个。
课堂探究
一、出示情境图
活动一：12个苹果，分成3份，每份一样多，可以怎样分？动手分一分。
活动二：如果把12个苹果，平均放到4个盘子里，每盘放（）个，怎样分？动手分一分。
活动三：如果每袋装4个，需要几个袋子？
二、思考：说一说，两次分苹果有什么相同的地方？
课后检测
课后练习。
【作业布置】
分一分，填一填。
一、18根香蕉
1．平均分成3份，每份是（）根。
平均分成6份，每份是（）根。
2．每2根分一份，分成了（）份。
二、20个同学踢球，平均分成5组，每组（）人。
【学习反思】
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