统编版二年级下册语文第二单元-梳理与探究-一等奖创新教学设计.docxVIP

统编版二年级下册语文第二单元梳理与探究一等奖创新教学设计

二年级下册语文

第二单元《梳理与探究》教学设计

教学目标：

1.认识“程、魔”等11个生字。认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，会选择词语说句子。

2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。

3.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他的样子和一起常做的事。

4.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。

5.能积累关爱他人的谚语。

6.自主阅读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。

教学重难点：

1.认识“程、魔”等11个生字。认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点，会选择词语说句子。

2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。

教学过程：

任务一：字词梳理，读准字音

1.创设情境，认读词语。

___

2.认读生字。

3.多种形式认读学习。

（1）学生齐读词语。

（2）开火车读词语。

（3）去掉拼音读词语。

（4）解释职业都是做什么。

4.练一练，学运用。

（1）说说你有什么发现？

（2）选择上面表示职业的词语，说句子。（我的爸爸是一名建筑师）

任务二：仿照例句，创编句子。

1.大声朗读，回答问题

（1）找出句子中相似之处。（比喻句）

（2）大家看一看，又粗又壮的树像什么呢？（一把大伞）

（3）请你选取你喜欢的景物写一写。学生写，汇报交流。

2.指导仿说，鼓励大胆想象

例：路边的大楼，高高的，像一个巨人。在说的基础上要求学生把说的景物写下来。

任务三：体会词意，说说发现

1.读句子，体会词意。

课件出示：

（1）自由读，读准字音，读通句子。

（2）自主读一读，体会两组句子中词语分别什么意思。解释第一组中第一句“特别”是非常、格外意思。第二句中“特别”是与众不同意思。第二组中第一句“经过”是经历意思，第二句中“经过”是通过某个地方意思。

（3）小组讨论，全班交流，发现不同。明确：同一个词语在不同的语境中有不同的意思。

2.迁移拓展，感受一词多义。

课件出示：

我终于明白了这句话的意思。

大家觉得这部电影很有意思。

（1）品读这两句话中词语有不同的意思。

（2）指名交流，教师点评。

（3）小结：同一个词语在不同的语境中有不同的意思。

任务四：写话

1.向大家介绍自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？

2.出示图表，按照图表填空

3.提醒习作构思：可以抓住外貌、爱好来写

4.出示优秀例文，师指导点评。

评价标准见下表：

评价项目及标准评价结果

写出具体外貌和事件☆☆☆☆☆

运用修辞手法☆☆☆☆☆

语句通顺，标点正确，书写整洁☆☆☆☆☆

总评标准优秀：14-15☆；良好：12-13☆；合格：10☆总评___

任务五：展示书写成果，交流书写经验。

1.通过比一比的方式进行展示、交流。比坐姿比眼力，互相说说作品好在哪里？有什么建议。

2.强调写字姿势“三个一”眼离书本一尺远、胸离书本一拳远、手离笔尖一寸远。

3.教师总结：写前仔细观察字的笔画在田字格中的位置，注意汉字的间架结构。

4.师示范书写，学生进一步学习书写方法和经验。

任务六：熟读谚语，积累背诵

1.初读谚语，读准读顺。

2.再读谚语，交流理解。这些都是关于帮助别人的谚语。

3.熟读谚语，积累背诵。

4.补充拓展，拓展延伸。

（1）自由说说其他与关爱有关的谚语

（2）教师出示“花要叶扶，人要人帮”“帮助别人的人，能得到别人的帮助”

（3）练习与运用：

1、方便别人的同时也会给自己带来方便，正所谓------与人玫瑰手有余香

2、爸爸是个热心肠，周围邻居有什么困难他都乐于出手帮助。这几天爸爸妈妈出差，左邻右舍都主动答应照顾我，真是-------平时肯帮人，急时有人帮

任务七：我爱阅读，感受美好。

1.读通儿童诗《一株紫丁香》