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古诗二首夜宿山寺公开课一等奖创新教学设计

统编版二年级上册19《夜宿山寺》教学设计

年级二年级学科语文

课题夜宿山寺课时第二课时

教材分析《夜宿山寺》是唐代诗人李白的作品，收录于人教版二年级上册语文教材中。这首诗以简洁明快的语言，描绘了夜晚山寺的静谧和高楼的壮观，表达了诗人对自然和宁静生活的向往，同时，引导学生体会诗歌的意境和情感，培养学生的文学鉴赏能力，增强对自然美的感受力，激发学生对传统文化的热爱。

教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文吧，并背诵课文2、通过朗读诗句、想象画面，说说对“危楼高百尺，手可摘星辰的感受3、通过朗读、小组讨论等活动，引导体会诗歌的意境和情感，增强对自然美的感受力，培养文学鉴赏能力，激发对传统文化的热爱

教学重难点重点：通过朗读诗句、想象画面，说说对“危楼高百尺，手可摘星辰”的感受

难点：通过朗读、小组讨论等活动，引导体会诗歌的意境和情感，增强对自然美的感受力，培养文学鉴赏能力，激发对传统文化的热爱

教法学法教法：演示法、启发式、探究法等。

学法：游戏学习法、讨论法。

教学辅助材料、朗读评价表、黑板/白板、粉笔/马克笔等。

教学大步骤教学过程

一、激趣导入【学习任务一：吸引兴趣】1、创设情境师：同学们，你们还记得我们这学期学过与李白有关的诗吗？生：记得生：望庐山瀑布师：不错，同学们的记忆力真好2、引出课题师：那今天我们就来继续学习诗人李白的古诗《夜宿山寺》

二、整体感知【学习任务二：把握整体结构】1、自主阅读·学生自主阅读课文，标记出不理解的词语或句子2、集体朗读·全班一起朗读课文，注意语音语调和停顿，老师适时纠正发音。3、初步交流·老师提问学生对故事的整体印象，收集学生的第一反应·完成课文自主朗读填空—课文主要讲述的事情

三、深入研读【学习任务三：突破重难点】1、划分节奏师：现在请同学们再次朗读古诗，然后听听泛读，把节奏划分好，等一下老师请同学来分享师：好，请问第一句危楼高百尺，你是怎么划分的？生：危楼停顿，高白尺师：有同学有不同的意见吗？师：看来我们班所有同学都画对了这一句，确实是这么划分，我们给这位同学点个赞师：第二句手可摘星辰，哪一位同学来试试？生：在手可停顿，摘星辰师：其他同学有不同意见的吗？师：好看来都没有这一句，这样划分正确，我们给这位同学点个赞师：第三句不敢高声语，这一句又怎么划分呢？老师请上一位小老师点名生：不敢停顿，高声语师：是不是这样划分呢？生：是师：不错，这一句是这样划分的，我们给这位同学点个赞师：最后一句恐惊天上人，老师想抽签来决定师：请问你是怎么划分的？生：恐惊停顿，天上人师：看来我们班的节奏感很强，每一句都话对节奏了，现在老师想给你们每个小组五分钟的时间隔在小组内朗读古诗，注意刚才划分的节奏师：老师现在想请两位小老师来分享你的朗读情况师：两位小老师朗读的如何？生：有节奏，但是声音有点小生：挺好的，但是可能因为紧张读错了一个字师：不错，这两位小老师朗读的都有自己的优点，我们其他进行评分的时候也会先说优点再说不足，这个很棒，值得表扬，给你们自己点个赞2、危楼高白尺师：现在请同学们再次朗读古诗，想一想这座寺庙给李白留下了什么样的印象，从哪一句诗可以看出来。师：给李白留下的印象是特别高生：危楼高白尺师：请问危楼是什么意思呢？结合图片说说生：就是很高的楼生：在这里是寺庙师：不错，危楼就是高楼在这里指建筑在山顶的寺庙师：这座寺庙非常高，高到如何呢？你们用诗里面的词语来描述生：高百尺师：这座寺庙非常高，高百尺，而百尺则是形容寺庙很高师：那么这句诗的意思是？生：山顶上的寺庙特别高3、手可摘星辰师：请你们思考，假如你们不恐高，夜晚就站在这样这么高的寺庙上，看着满天好像近在眼前的一闪一闪的星星，你会想做什么？生：去触碰星星生：去摸到星星生：摘星星师：那么诗人是否也像你们一样呢？请用诗中的诗句来回答生：是生：手可摘星辰师：星辰是什么？生：就是星星师：所以手可摘星辰的意思是？生：手可以直接摘到星星生：伸手可以摘到星星师：危楼高百尺，手可摘星辰，意思大概就是山上的寺院特别高，人们站在楼上一伸手就可以摘到天上的星星4、不敢高声语师：现在请同学们观看视频，想一想不敢高声语恐惊天上人是什么意思？师：请问高声是什么意思？生：就是很大声生：大声师：语呢？比如言语，语是什么意思？生：说生：说话师：不错，所以不敢高声语的意思是？生：不敢大声说话师：在哪里不敢大声说话呢？生：在山上