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幼儿园开展幼小衔接工作计划6篇

篇1

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，根据幼儿园的实际情况，开展幼小衔接工作。通过多种形式的活动，帮助幼儿做好上小学的准备，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。

二、工作目标

1.帮助幼儿了解小学的学习和生活，为上小学做好准备。

2.培养幼儿良好的学习习惯和自主能力，为上小学打下基础。

3.加强家园合作，共同促进幼儿的全面发展。

三、具体措施

1.开展主题活动

根据大班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，开展主题活动。如“我要上小学了”的主题活动，通过谈话、讨论、参观小学等形式，帮助幼儿了解小学的学习和生活，为上小学做好准备。

2.开展区角活动

通过区角活动，培养幼儿的学习兴趣和自主能力。如设置“小学课堂”的区角，让幼儿在模仿小学生的活动中，培养专注力和自制力。同时，设置“图书角”、“科学角”等，丰富幼儿的知识和经验。

3.开展亲子活动

通过亲子活动，加强家园合作，共同促进幼儿的全面发展。如举办“亲子运动会”、“亲子游园会”等活动，增进亲子关系的同时，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习成长。

4.进行个别辅导

针对个别幼儿的特殊需求，进行个别辅导。如对注意力不集中的幼儿，进行专注力训练；对自信心不足的幼儿，进行鼓励和表扬等。

5.做好家园沟通

通过家长会、家访、电话访问等形式，及时与家长沟通幼儿在园情况，让家长了解幼儿园的教育理念和教学方法，同时听取家长的意见和建议，不断改进教育工作。

四、工作安排

1.九月份：制定工作计划，召开家长会，向家长介绍幼儿园的教育理念和教学方法，听取家长的意见和建议。开展“我要上小学了”的主题活动，通过谈话、讨论、参观小学等形式，帮助幼儿了解小学的学习和生活。

2.十月份：开展“小学课堂”的区角活动，让幼儿在模仿小学生的活动中，培养专注力和自制力。同时，设置“图书角”、“科学角”等，丰富幼儿的知识和经验。举办“亲子运动会”，增进亲子关系的同时，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习成长。

3.十一月份：继续开展“小学课堂”的区角活动，让幼儿在游戏中学习新知识。同时，举办“亲子游园会”，让家长和幼儿一起参与游戏活动，增进亲子关系。对注意力不集中的幼儿进行专注力训练，对自信心不足的幼儿进行鼓励和表扬。

4.十二月份：总结本学期的工作成果，进行家园沟通，听取家长的意见和建议。举办“新年联欢会”，让幼儿在欢乐的氛围中迎接新的一年。制定下学期的工作计划，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。

篇2

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，以“面向全体、注重个体”为原则，积极开展幼小衔接工作，努力做到“零起跑”，使幼儿能够自信、从容地迈入小学的大门。

二、工作目标

1.帮助幼儿了解小学的学习生活，做好进入小学的身心准备。

2.培养幼儿对小学生活的热爱和向往，激发幼儿上小学的愿望和积极性。

3.培养幼儿良好的学习习惯和生活自理能力，为小学的学习生活打下坚实的基础。

4.加强家园联系，密切配合，做好幼小衔接工作。

三、工作内容与措施

1.主题活动：开展“我要上小学”主题活动，引导幼儿讨论、探索，了解小学的学习生活，激发幼儿上小学的愿望和积极性。

2.生活自理能力培训：通过日常生活中的小事，如穿脱衣服、系鞋带、整理书包等，培养幼儿的生活自理能力。

3.学习习惯培养：通过听、说、读、写等活动，培养幼儿良好的学习习惯。

4.家园联系：加强家园联系，及时与家长沟通幼儿在园情况，了解幼儿在家表现。通过家长会、家长开放日等活动，让家长了解幼儿园的工作，支持幼儿园的幼小衔接工作。

四、工作安排

1.九月份：开展“我要上小学”主题活动，引导幼儿讨论、探索，了解小学的学习生活。进行生活自理能力培训，如穿脱衣服、系鞋带等。进行学习习惯培养，如听、说、读、写等活动。

2.十月份：继续开展“我要上小学”主题活动，引导幼儿讨论、探索，了解小学的学习生活。进行生活自理能力培训，如整理书包等。进行学习习惯培养，如听、说、读、写等活动。加强家园联系，及时与家长沟通幼儿在园情况。

3.十一月份：继续开展“我要上小学”主题活动，引导幼儿讨论、探索，了解小学的学习生活。进行生活自理能力培训，如穿脱衣服等。进行学习习惯培养，如听、说、读、写等活动。加强家园联系，及时与家长沟通幼儿在园表现。

4.十二月份：开展“我要上小学”主题活动，引导幼儿讨论、探索