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小班科学教案及教学反思3篇科学活动教案小班反思

最近在一段时间科学课进展完了，进入了复习阶段。今年我对于科学的复习，我主要放手让学生自己复习，教师作为复习方法指导者。在学生进展复习的时候，我将复习方法教授给学生，然后学生就根据复习方法进展复习。固然学生还是可以用自己的方法适合自己的方法，进展复习。

首先我将每个单元的复习提纲和每个单元的检测题，总结和印出来分发给学生进展复习。这样学生依据复习提纲和检测题，结合着课本，然后利用回放电影的方式进展复习。

现在复习已经进展了一段时间，我发觉复习存在以下的几个问题。

1.复习结合课本的问题。学生在复习的过程中没有结合课本根据提纲进展复习。

2.还是有学生利用死记硬背的方式进展复习。

3.少数的学生不仔细。

我想针对这种状况需要实行一些措施

1.强调课本的重要性，肯定结合课本进展复习。

2.连续对于个别同学进展复习方法进展指导。

3.对于个别的不仔细的学生，进展教育。

小班科学教案及教学反思2

通过观看和试验，知道糖和盐的名称、特点及用途。

能比拟出糖和盐的简洁一样点和不同点。

活动预备：糖、盐、杯子

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣

通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水

1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么？

2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？

二、引导幼儿观看糖和盐

通过操作培育幼儿擅长动手动脑解决问题的力量

1、请幼儿依据生活阅历，说说糖和盐是什么样子的。

2、请幼儿翻开纸包，看看纸包里是什么？想想用什么方法知道？那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的？你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。

请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到那里去了？

三、了解糖和盐的用途

培育幼儿的表达力量

你们知道糖和盐有什么用吗？（家家户户烧菜离不开它们。工厂许多地方也要用到盐。）

四、比拟糖和盐

培育幼儿对事物的观看力量

糖和盐什么地方是一样的？什么地方是不一样的？小结：糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不行缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。

小班科学教案及教学反思3

自接教了科学课以来，我就暗下决心要踏踏实实上好每一节科学课。通过开展丰富多彩的科学活动，引导同学真刀实枪地做科学，逐步培育同学的兴趣，激发同学的探究欲望，熬炼同学的试验与操作的力量，增加同学的情感体验，使同学享受合作学习与成功的乐趣，从而培育同学的科学素养。

而这些我以前做得的确不够，现在我要脚踏实地的做足做好，不求最好，但求更好！所以，课前我安排同学预备好试验用品（从同学预备的试验用品来看，同学对科学试验的兴致很高），自身也从试验室借来了天平、量筒等试验器材，尽管试验室的器材不够，同学没有条件做分组试验，但足够可以让我作演示试验了。

当我带着这些试验器材踏入教室的那一刻，同学不谋而合的发出了一声惊呼，个个都瞪大了眼睛。我明显的感觉到了同学对试验仪器的剧烈奇怪和对探求科学学问的迫切欲望，同时也为自身以前没有仔细为同学上科学课而感到深深的自责。

一堂课下来，我感到课堂纪律比以前明显地好转了，同学举手回答下列问题也比以前积极了，有秩序了，不再像以前那样乱叫乱嚷，一盘散沙了。尽管没有完成估计的教学任务，但我觉得同学学习科学的兴趣被激发起来了，尤其是一些后进生也鼓足士气参加探究，这让我感到欣慰。

同时我也感到教学过程中的确存在许多缺乏之处，比方有的小组分工不明确，合作意识不剧烈；有的同学不擅长虚心听取他人的意见；有的同学汇报声音太小，表达的意思不明确；试验完毕时有的同学还沉溺其中，没有倾听他人的汇报……其实这些都说明同学还没有形成良好的科学学习习惯，而习惯的培育并非一日之功，需要教师长期的不懈努力。看来在今后的教学中我要更加注意同学的习惯培育。我盼望这节课成为新课改的一个良好的开端，今后要坚持不懈地搞下去，为培育具有良好科学素养的同学，为熬炼自身力量和提高业务水平而努力奋斗。