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小学语文教案集合7篇（全文完整）

精选小学语文教案集合7篇

作为一位出色的教职工，时常会需要预备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是为大家整理的小学语文教案7篇，盼望对大家有所帮忙。

小学语文教案篇1

一、复习生字词，导入新课

１、出示生字词卡片，抽查学生生字词的发音。

２、请学生到黑板前听写。

二、学习第一自然段

１、播放媒体资源视频或教学演示软件。

２、教师提问：这一段写了什么？

师：这一段写了小学生上学的情景。这些小学生来自不同的民。大家看看课文，都有哪些民？

学生答复，教师板书：

傣、景颇、阿昌、德昂、汉……

师：不同民的学生有什么不同？（穿戴不同、语言不同。）

师：（补充）不同民的人生活习惯也不太一样。他们居住的地方相对集中。比方：壮主要居住在广西，蒙古主要居住在内蒙古，*尔主要居住在新疆。

３、结合媒体资源中的图片，介绍少数民的概况：

师：我们有５６个民，一般来说，不同民有不同的民服装，语言、文字也不一样。固然，现在许多少数民也穿汉装，说汉语。有些少数民没有自己的文字。但是，一些地方或是在一些民节日，少数民的的人还是穿自己的民服装，说自己的语言。

播放媒体资源，请学生留意观看图片中的少数民，他们的服装有什么不同？

４、师：看课文，民小学的学生们到学校后，做了些什么？

学生答复，教师板书：

向小鸟打招呼

向教师问好

向*致敬

三、学生其次、三自然段

１、播放媒体资源视频或教学演示软件。

２、其次、三自然段主要写了民小学上课前、上课时和下课后的活动：

⑴上课前：

师：小学生们怎么知道上课了？

学生说，教师板书：

上课前敲钟

⑵上课时：

师：民小学的小学生上课做了什么？

学生说，教师板书：

上课时读课文

师：上课时，窗外很宁静。是怎样写的？把课文中描写的句子划下来。

学生说，教师板书：

窗外宁静

树枝不摇了

鸟儿不叫了

蝴蝶停

师：这些小动物们都很宁静，说，它们似乎在听小学生们读课文。最好玩的是跑来了几只猴子，它们似乎也在听小学生们读课文。

⑶下课后：

师：民小学的小学生们下课后做什么？

学生说，教师板书：

下课后跳舞、摔跤、做嬉戏

四、学习第四自然段

１、师：这一段描写了民小学的环境。这所学校美不美？写了它的什么？

学生说，教师板书：

铜钟、大青树、凤尾竹、白墙。

这所学校是什么样子的？请同学依据课文，用自己的话来描绘。

２、抒情地朗读这一自然段。

五、小结

师：这篇课文写了一所民小学的校园生活。写了这所学校的小学生们上学、上课、下课的生活。

小学语文教案篇2

第一课时

教学重点

1、学习14个生字，在学习中初步感知会意字的组字规律，边学习边总结识字规律。

2、能正确、流利地朗读句子。

教学难点

如何让学生把会意字编成一个个小故事，引发学生识字的兴趣。

教学过程

一、猜谜导入

大家都特殊喜爱猜谜语，教师下面说两个谜语，看你是否能猜出是什么字？

（1）把火盖住是一个什么字？（灭）

（2）一人躺在树桩下休息？（休）

教师边说边把“灭”、“休”字卡片贴在黑板上。师问：一人躺在树桩下休息。为什么是“休”字呢？请大家观看课件。看后，告知学生像这样的字叫会意字。

二、学生自学生字

1、学生自己借助汉语拼音读读本课字、词、句，留意把字音读精确。

2、同桌小伙伴相互读一读，比一比谁读得最好，相互订正字音。

3、看看本课的生字有什么特点，请大家说一说。你能不能想象一下这些生字的由来？

三、小组学习

1、4人为一组，组长带着组员读生字。

2、分析字形，组词，说句。

四、小组汇报结果

教师设计形式如下：

1、会意字识字

（1）学生可以边说边演示

“灭”字的由来：着火了，人们急中生智把一个东西盖在火