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高考地理知识点记忆方法归纳

高考地理知识点记忆方法归纳

地理成绩在高中分数中占有一定比例，地理这门学科要背诵的内容有很多，想要学好地理，就必须要注重培养学习兴趣，下面是我为大家整理的高考地理知识点记忆方法，希望能帮助到大家!

高考地理知识点记忆方法

1.形成地理知识结构

不同层次的结构组成了地理学科的整体。美国教育家布卢姆认为：

(1)如果懂得了基本结构中的基本原理，有助于理解其它类似的事物;

(2)把一件事物放进构造好的模式里，就不易忘记。地理科学是一个复杂的巨系统，而“结构”则是系统的基本特征。从某种角度看，学生的学习实际上主要是对地理知识结构的理解和掌握。教师应通过各种方式，让学生获得一定的地理知识结构，促进地理知识的系统化，以达到最终理解和掌握地理知识的目的。

2.重视地理图像

图像是地理信息的主要载体，也是学生学习地理知识的重要工具。教师应充分应用地理图像，努力在学生大脑中建立一定的地理知识表象，以加强学生的记忆效果。

3.利用地理技巧

大量的研究实践证明，按照生理学和心理学的规律归纳总结出来的科学记忆方法在地理学习中会产生巨大的作用。就像训练其它技能一样，记忆能力也可以经过训练而达到快速、准确、持久的目的。在地理教学中，许多教师也先后结合自己的教学实践，总结出了许多可贵的记忆方法，例如口诀、歌谣、谐音等记忆法，都是些很成功的记忆方法。在地理教学实践中，教师可有意识地对学生进行训练，提高地理课堂教学效果。

4.重视非智力因素

非智力因素主要包括自信心、愿望和兴趣等。对于生理健康的人，都有记忆能力，而且潜力巨大，但善于利用它的人很少。在地理教学中，教师应利用不同的地理教学手段，采取不同的教学方法，努力培养学生学习地理的兴趣，以提高地理课堂教学质量。只要学生愿意学，主动去学，那么记忆地理知识的潜能就能够得到充分挖掘。

5.及时复习和练习

心理学家艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们：遗忘总是先快后慢。这就要求教师及时组织复习，利用课前提问、阶段测验等方式反复加强学生对地理知识的记忆。

知识只有在运用以后，才可能加深理解，而理解是记忆的前提。教师在地理教学中，适时、适当地设计些适应性练习，让学生在地理练习中运用已掌握的知识强化记忆，不断增强学生学习地理的能力。

高考地理重点知识点

生态问题：(1)水土流失问题(2)荒漠化问题

黄土高原水土流失的原因分析：

(1)自然原因：

①地势起伏大，坡度陡。

②土质疏松，垂直节理发育(黄土高原)。

③降水量大并集中夏季，多暴雨。

④植被覆盖率低。

(2)人为原因：破坏了植被。

①过度垦殖、过度放牧、过度樵采。

②开矿。

③土地利用不合理。

水土流失的后果(危害)：

①使土地贫瘠，农作物减产。

②下游河床抬高，降低泄洪能力。

③湖泊淤积，库容减少，降低蓄洪标准。

(3)干旱缺水问题

①我国典型地区：华北春旱、西北十年九旱、长江中下游地区伏旱、南方地区冬旱

②华北地区春旱

产生原因：

自然原因：a：春季雨带未到达，降水稀少;b：春季气温回升快，蒸发旺盛

人为原因：小麦返青，需水量大。

高考地理山地垂直领域分异规律知识点

(1)山地垂直自然带分布的规律：从山麓向山顶发生有规律的变化，这种变化类似于从赤道向两极的地域分异。

(2)基带的判断：垂直自然带的基带与同纬度的地带性自然带相同。

(3)自然带数量多少的判断：山体所在纬度、山体高度以及山体的相对高度是自然带谱复杂的主要影响因素。同一纬度，海拔越高，相对高度越大，自然带数量越多;同一高度，纬度越低，自然带数量可能就越多。

(4)自然带的海拔高度：影响自然带海拔高度的因素是山体所在纬度和坡向。纬度低，则同一种自然带的海拔高度就高;纬度高，同一种自然带的海拔高度就低。同一山体，阳坡上同一种自然带的海拔高度就高，阴坡上同一种自然带的海拔高度就低。

(5)雪线高低的判断：影响因素有山体所在纬度、坡向、季节等。5000米以上的高山山顶一般会出现终年积雪，形成积雪冰川带。积雪冰川带下限高度：副热带地区;迎风坡低于背风坡;阴坡低于向阳坡。并且同一坡面，夏季雪线下界高于冬季。

高考地理答题模板

1、分析区域自然地理特征：

从地形、气候、水文、植被、河流、土壤、自然资源、自然灾害、自然(生态)环境等几方面入手。

举例：简述井冈山旅游区的自然地理特征?

答：低山丘陵;亚热带季风气候;植被为亚热带常绿阔叶林;中小河流众多;水资源丰富