2024年春七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school单元分析说课稿2 （新版）人教新目标版.docx

2024年春七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool单元分析说课稿2（新版）人教新目标版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教版新目标英语七年级下册Unit2Whattimedoyougotoschool

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：2课时

本节课旨在让学生掌握询问和描述日常作息时间的相关句型和词汇，培养学生的听说能力，并能在实际生活中运用所学知识进行交流。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用Whattimedoyougotoschool?等句型询问他人的作息时间，并能够用英语描述自己的作息习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。语言能力方面，学生将能够准确使用目标语言询问和描述时间，以及理解和回应相关的询问。文化意识方面，学生将了解不同国家的时间观念和作息习惯，增强跨文化交际能力。思维品质方面，学生将通过比较分析个人和同伴的作息时间，培养批判性思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握询问时间的基本句型Whattimedoyougotoschool?及回答方式。

②学习和运用与时间相关的词汇，如inthemorning、intheafternoon、intheevening等。

③能够用英语描述自己的日常作息时间表。

2.教学难点

①正确运用一般现在时态来描述习惯性动作。

②区分和使用不同的时间介词，如at、in、on等。

③在实际对话中灵活运用所学句型和词汇，进行自然的交流。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-录音机/音响

-英语课本

-黑板/白板

-海报/图片

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-英语学习软件/APP

-网络学习资源（故事、视频、音频）

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-口语练习

-视听练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅学校的日常作息时间表，引导学生关注时间表达和学校活动。

-邀请学生用中文描述图片中的时间表，自然过渡到英语表达。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本节课的核心句型Whattimedoyougotoschool?，并通过示例句展示如何回答。

-教师领读并解释与时间相关的词汇和表达方式，如inthemorning、afterschool等。

-通过角色扮演，模拟对话情景，让学生练习使用新学的句型和词汇。

-分组活动，学生之间相互询问和回答关于作息时间的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些填空和选择题，让学生练习识别和正确使用时间介词和句型。

-进行听力练习，播放录音，让学生听并回答关于作息时间的问题。

-选几名学生上台演示，用英语描述自己的日常作息时间表。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调正确使用时间介词和句型。

-回顾学生的练习情况，给予正面反馈和建设性建议。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后用英语写一篇关于自己日常作息的短文。

-鼓励学生与家人用英语交流自己的作息时间，练习实际应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语原版故事书：选择一些涉及日常作息时间的故事书，如《GoodNight,Moon》等，让学生在课后阅读，增强对时间表达的理解。

-英语学习软件：推荐使用如Duolingo、RosettaStone等软件，让学生通过互动练习，加强对时间词汇和句型的掌握。

-英语歌曲：选取一些与时间相关的英文歌曲，如《TheTimeofDay》等，通过音乐的方式让学生更加自然地学习时间表达。

-英语电影/动画片段：播放一些片段，如《PeppaPig》中关于学校生活的部分，让学生在实际语境中学习时间表达。

-英语绘本：提供一些简单的英语绘本，如《WhatTimeIsIt,Mr.Crocodile?》，让学生在轻松的氛围中学习时间概念。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里用英语记录一天的作息时间，并在第二天与同学分享，提高语言实践能力。

-安排学生在课后进行小组活动，通过角色扮演或制作时间表海报，练习使用本节课学到的句型和词汇。

-提议学生观看英语学习频道的视频，如《EngVid》或《RachelsEnglish》，学习更多关于时间表达的知识。

-鼓励学生在家中与家人用英语交流日常作息，例如在早餐时用英语告诉家人自己上学的时间。

-建议学生制作自己的英语学习计划，包括