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学年秋季学期

学前儿童数学教育期末试题

姓名：

学号:

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题0.5分，共20

分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，

请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.学前儿童计数能力的发展一般经历了那些阶段（）

A．口头数数——说出总数——按物点数———按数取物

.B口头数数——按物点数———说出总数——按数取物

C.口头数数————按物点数———按数取物——说出

总数

D.说出总数——按物点数———按数取物——口头数数

2.小明现在刚好5岁，请问他大致属于数概念发展的那个年

龄阶段（）

A对数量的感知动作阶段

.B.数词和物体的数量间建立联系阶段

C.数词和物体的数量间建立联系和数的运算初期的过渡阶段

D数的运算阶段

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3.选择学前儿童数学的依据不包括（）

A舍弃不科学的、不系统的知识

B符合学前儿童认知发展规律和特点

C.适合幼小衔接的需要

D培养技能和习惯

4.作为专门的数学教学活动有益延伸是（）

A孩子日常社会生活————付费、数楼房车次等

B家庭生活中渗透数学教育

C.分组数学游戏活动

D数学区角活动

5.学前儿童数学教育的能力目标包括（）

①、发展数学认知能力②、技能探究能力

③、数理逻辑思维能力④、解决日常数学问题的能力

A.①③④B.①②③C.②④D.①②③④

6.以下哪个特点不是分组教学活动所特别注重的（）

A综合性

B趣味性

C.目的、计划性

D自然性

7.处于34岁儿童，在几何形体的认知方面的特点是

（）

A认识长方形、正方形

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B能对平面图形进行配对

C.对相似的平面图形进行比较、找出不同和相同

做到图形守恒、不受大小、颜色和位置的影响

8.儿童辨别空间方位的难易顺序是（）

A先左右、再前后、最后认识上下

B先前后、再上下、最后认识左右

C先前后、再左右、最后认识上下

D先上下、再前后、最后认识左右

9.进行分类教育要求时，对大班的要求是（）

A学会按物体的外部特征进行分类

B能够按物体的数量进行分类

C能按某一特征进行肯定和否定的分类

D掌握“分开”、“分成”、“合起来”等词

10.以下不属于学前儿童数概念形成的标志的是（