2024中学“五育并举”综合素质评价方案(必威体育精装版版) .pdfVIP

2024中学“五育并举”综合素质评价

方案（必威体育精装版版）

目录

一、指导思想2

二、基本原则3

三、组织领导4

（一）成立中学综合素质评价委员会4

（二）成立中学级部综合评价委员会4

（三）各班成立班级评价小组4

（四）成立学校评价监督小组5

四、评价内容5

（一）思想品德5

（二）学业水平7

（三）身心健康8

（四）艺术素养9

（五）社会实践9

五、评价办法10

（一）各维度评价11

（二）学期汇总（汇总成绩由综合素质评价系统自动完成）.16（三）

一票认定和底线管理17

（四）特殊学生评价办法19

（二）转学、休学、复学、借读等特殊情况学生综合素质评价认

定情况20

D20

（三）毕业等级直接认定为等级的情形和行为

六、评价结果呈现和使用20

（一）等级呈现20

（二）综合性评语呈现20

（三）评价结果使用21

七、制度保障21

（一）方案修订和审批制度21

（二）公示和备案制度21

（三）举报、申诉制度和研究处理制度22

（四）诚信制度和问责制度22

为全面落实立德树人根本任务，进一步更新教育理念，端正办学方向，

优化育人方式，提高教育质量，根据市教育局通知精神，我校在开展“讲述

立德树人故事深化五育并举实践”主题活动中，通过聆听师德模范报告会，

教职工全员剖析自查、建立整改台账、讲述自己的师德故事，并针对存在的

问题，召开了研讨专题会议，分析了存在问题的根源和原因，在此基础上，

结合我校实际，特制定我校落实五育并举工作实施方案。

一、指导思想

坚持以《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》为指

导，深入贯彻全国和各级教育工作会议精神，加快“兴办一流教育”实施步

伐，推动学校教育内涵发展，办好人民满意的优质教育，实现学校教育跨越

式发展。

二、基本原则

1人本性原则：坚持育人为本，突出学生本位，关注学生健康成长和未

来发展，对学生进行全面、科学、系统评价。

2.客观性原则：将学生的实证性成果作为评价的主要依据，如实记录

学生成长过程中的突出表现，真实反映学生的发展状况，保障评价结果的客

观公正。

3.激励性原则：坚持正向评价为主，将教育管理与评价有机结合，通

过评价激发学生潜能优势，使每一名学生在评价过程中获得激励，建立自

信，体验成长的快乐。

4.导向性原则：以开展学生综合素质评价为抓手，建立健全学校课程

体系，开展丰富多彩的学生活动，搭建活动育人平台，营造促进学生全面而

又个性发展的良好育人氛围，推动学校不断深化素质教育实施。

5.服务育人原则。充分发挥综合素质评价对学生发展的正向激励和引

导作用，综合素质评价与学校育人工作实现有机结合，发挥评价对初中学校

育人工作的统领和服务作用。引导学生关注个人成长过程,不断发现、发展

自己的潜能优势，不断进步。

6.民主公开原则。坚持“谁了解、谁评价”“谁评价、谁负责”，保

证评价主体在充分了解每一位被评价对象的基础上开展评价工作。严格规

范评价程序，强化监督管理，确保评价过程公开透明，保障评价结果客观公

正、公平公开，保障学生、家长知情权。

7.简便易行原则。在保证评价内容全面的基础上，提取促进学生全面

发展、个性成长和核心素养提升的关键要素，制定要素评价标准,进行重点

评价。进一步优化评价流程，改进评价方式方法，借助信息化技术，提高工

作效率，减轻评价负担，提高可操作性。

三、组织领导

（一）成立中学综合素质评价委员会

主要职责：审议通过学校综合素质评价方案；组织实施学校综合素质

评价工作；指导班级开展综合素质评价工作；对班级综合素质评价结果进行

公示、认定；解决评价工作中出现的问题。

（二）成立中学级部综合评价委员会

主要职责：根据学校的文件精神和级部实际情况，制定具体的评价程