语文听课心得体会.pdfVIP

本学期以来，我校开展了全校听课活动，听了三位老师的课，使我收益非浅。

语文是最基础的学科，是应用最广泛、最贴近生活、内容最丰富的学科;通过语文的教学

活动，最有可能激发学生的创新欲望，培养学生的创新精神和创新能力。农村教育相对落

后，学生语文学科基础较差，创新教育从何入手呢?

培养创新能力不能不学好书本知识。背诵记忆、掌握好书本知识是语文教学的本分，也

培养学生创新能力的基础。初中学生必须通过语文学科的教学活动，打好语文的扎实基础

，诸如汉语拼音、语法等的正确运用和文字的规范书写，提高阅读和写作能力，才能在以

后的学习和工作中不断地获取新的知识，不断地研究，不断地创新。学生掌握好基础知识

，练好基本功，才能想象丰富，自由翱翔，从而功到自然成。从某种意义上说，今天的打

基础谋的是明天的创新。没有基础，怎能有高楼?

我针对初中语文学科的特点，结合农村初中学生的实际，注重语文基础知识的教学与巩固

，强化基本技能的培养和提高。我重点抓了两个方面：一是加强背诵检查，储备“粮食”。

世界上伟大的作家无不是以占有丰富的词汇量为创作前提的。巴金会背诵《古文观止》中

的许多名篇，茅盾能背诵《红楼梦》中的许多章节，莎士比亚竟拥有一万多条词汇。我指

导学生既在课内，也在课外诵记名篇名段、名言名句，并开展比赛活动。“熟读唐诗三百

首，不会吟诗也会吟”，背诵教学的常抓不懈，使学生肚里的“墨水”多了，他们回答问题

时的语言比以前风趣、丰富多了，写作的内容也较以往广泛生动多了。二是注重拓展阅读

，增加“营养”。农村初中图书室藏书有限，学生读书量少得可怜，长期“营养不良”，影响

了学生阅读写作能力的培养和提高。为此，我向学校建议，发动全校师生捐书，增加了图

书室的藏书量。然后，合理地安排好图书出借，组织学生认真阅读，并摘抄名句，熟记精

彩文段，写读后感，交流阅读心得。在阅读拓展练习中，学生的“营养”全面了，“仓储”盈

满了，阅读和写作能力也自然而然地提高了。夯实了语文基础，学生在以后的学习和工作

中就有可能有所创新，这也可以说是初中语文的创新教育吧。

xx月xx日，一个阳光明媚的好日子，我们xx小学语文课改组一行六人，在xx校长和xx主任

的带领下，五点多就起床，六点钟出发，七点十分就赶到了上饶县一小。观摩了在一小举

行的小语课堂改革研讨会。此次活动的

内容有名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。课型有“主题阅读”下的以文带文、展

示分享、整体识字、读写联动。还有一场别开生面，大气宏伟的“百人诗会”深深吸引了我

……

每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语

文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其

独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。

朱丽华校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》

时，她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味

，受到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。课中，

她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。最后，

她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子

的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开，使听者回

味无穷。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师

这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如汪老师《望天门山》时，通过

课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。

第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，

而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：范老师和王老师的同

课异构，老师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体

会那掌声热烈而持久的情感;再读课文，让学生找出掌声响起的原因;配乐读，让学生深情

并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读

兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。

第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些

学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如叶老师就要求在

正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章

时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能