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26《诗词五首》作业（共3课时含答案）

《诗词五首》第三课时练习题

阅读（一）

渔家傲

李清照

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。

我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。

1.“我报路长嗟日暮中的“嗟”在词中的含义是①，“学诗谩有惊人句传达处作者②的苦闷心情。

2.“九万里风鹏正举”是广为流传的佳句，你会在什么样的情况下引用它？请结合此句内容简要分析？

请用自己的话描绘“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞两句诗的画面。

4.下列诗歌赏析有误的一项是（）

A．李清照的词以婉约细腻为主，《渔家傲》是其婉约词的代表之作。

B．诗中“归”字饱含作者经历人生道路上的流徙奔波后，希望得到一个理想归宿的热切愿望。

C．“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句表达了诗人空有才华，终遭逢不幸的深沉慨叹。

D．本词通过记梦表现了诗人对理想生活的向往和追求，传达出积极进取的力量。

5.赏析“接”“连两个动词的妙处。

6.本词中的“谩”含意丰富，值得品味，请结合全词加以分析。

7.简析词中“闻天语，殷勤问我归何处？我报路长嗟日暮的作用？

8.赏析“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”。

9.下阕哪句是对“殷勤问我归何处的回答？该句表达了词人怎样的思想情感？

10.“路长”“日暮两个词写出了什么？

11.词的最后三句运用了什么表现手法？有什么表达效果？

答案：

1.①叹息（或感叹，哀叹，慨叹等）；②才华无用（或空有才华，才华无法施展等）

2.示例：我会在遇到困难（或希望自己有所作为，遭遇变故，孤独无依，奋力挣扎，感觉前路迷茫等意对即可）的时候引用这句话。我要想大鹏鸟那样乘风高飞，鼓励自己不被现实打到，要执着于对美好境界的追求。

3．示例：天空中云雾翻涌，一片曙色朦胧，仰望头顶的银河似在转动一般，将点点星光投散在海面，像无数的船儿在舞动着风帆。

4．A

5.“接”“连二字把四垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起，形成一种浑茫无际的境界。

6.“谩”意思是空空、徒然，“谩字流露出词人心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才而怀才不遇的愤懑；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷；三是交代自己向往“三山”的缘由。

7.承接上下两片，上片末写天帝的问话，下片前二句写词人的对答，问答之间，语气衔接；“我与天帝之间的对答，既体现天帝的关切，也说明词人的迷茫、孤独，表达了词人对现实的不满，对美好生活的向往。

8.运用典故和比喻的修辞手法，词人把自己比作大鹏，乘万里风高飞远举，叫风不要停，把她的小舟吹到仙山去，让她过自由自在的生活，淋漓尽致地表达了词人对现实的不满，对自由生活的向往之情。

9.我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。表达了词人晚年在现实生活面前怀才不遇、孤独无依、奋力挣扎的苦闷和对现实的强烈不满。

10.写出了词人孤独无依的痛苦感受和辛苦求索、遭逢坎坷的境遇。

11.这三句运用丰富的想象，借用典故，表达了词人想追求理想生活，寻求幸福生活的愿望，意境瑰奇壮阔，充满浓厚的浪漫主义色彩。

1《诗词五首》第二课时练习题

阅读（一）

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

1．下面对本诗理解、分析不正确的一项是（）

A．“雁门太守行”是古乐府曲名，“行是古诗体裁，本诗借用它作诗题写当时战事。

B．全诗以色彩斑斓的词语，浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士浴血奋战、视死如归的英雄气概。

C．诗的前四句写日落前的情景。“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是说塞上的泥土在晚霞映衬下凝成胭脂色，写出了边塞风光的秀美。

D．“半卷红旗临易水使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。

2．“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开历来为人传诵。请你自选一个角度，对它作点赏析。

3.最后两句诗表达了怎样的思想感情？

阅读（二）

赤壁

杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。