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第四单元植物的秘密

单元概述

一、单元目标

本单元安排了“1-植物的’身体’”“2.根的奥秘”“3.茎的奇

妙”“4.叶的神奇”4课。学生在学习了一、二年级“各种各样的植

物”“植物的生长”单元的基础上，继续发展学生对于植物的认识，

实现以下四维目标（见下表），为学生后面更好地学习研究“植物的

一生”“动物的一生”“生物与环境”等相关单元积累知识、技能等

方面的经验。

科学知识点科学探究科学态度STSE

7.3说出植物的某1.主动尝试有序观察、划分和尊重事植物与我

些共同特征。比较，发现植物结构组成及实，尝试们的生活

8.1描述植物一般形态特点，可用语言、绘画多思路息息相

等方式来表达。多方法完关。

由根、茎、叶、花、

果实和种子组成，2.初步归纳出绿色开花植物成探究

这些部分具有帮的某些共同特征，感受归纳任务，合

助植物维持自身思维方法。作学习。

生存的相应功尝试利用实验的方法，获取关爱并尊

3.重生命。

能。植物营养器官的一些信息；

感受对比实验方法（尝试提

炼）。

培养联系地看问题的思维

4.

方式。

二、单元解析

学生在学习本单元前，已在低年级学过“探访大自然”“各种各样

的植物”“植物的生长”等内容，对于植物也不陌生，他们了解不同

植物的生活，并且积累了一些简单的种植、照顾植物经验。他们发现，

各种植物都有一些基本的需要，如对阳光和水的需要，不同植物还有

一些自己的特殊需要。学生们已初步掌握观察、描述、比较与分类等

探究方法，能坚持一个短周期的观察、记录。

本单元将引导学生对于植物更深层次的探究，初步归纳出绿色开花

植物的某些共同特征。观察、描述绿色开花植物的器官及其结构，了

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解这些器官维持自身生存所具有的一些功能，感悟生命的力量，培养

学生关心爱护植物的意识。

本单元按“总一分一总”的形式，从认知的角度分两个层次布设课

题和活动，层次一：观察归纳植物“身体”的共同特征，认识植物6

大器官；层次二：布设“根的奥秘”“茎的奇妙”“叶的神奇”3

课，按相近体例先观察其特征和结构，再探究其功能作用。旨在引领

学生按生命领域的研究方法，循序渐进地习得研究生命领域的一些基

本技能。

第1课植物的“身体”，是单元的起始课，起到总述的作用。从学

生已有学习