四川省南充市南部县第二中学分校2020年高二生物下学期期末试题含解析.docx

四川省南充市南部县第二中学分校2020年高二生物下学期期末试题含解析

一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）

1.关于无丝分裂描述错误的是

A、没有染色体的出现???????????B、没有核膜的消失和重建??

C、没有纺锤体的出现???????????D、没有DNA的复制和相关蛋白的合成

参考答案：

D

2.在果蝇的下列细胞中，一定存在Y染色体的细胞是（???）

A．初级精母细胞???????B．精细胞??????C．初级卵母细胞???????D．卵细胞

参考答案：

A

3.下列有关噬菌体侵染细菌的实验，操作错误的是（?????）

用含有放射性同位素35S的大肠杆菌培养噬菌体，以得到35S标记的噬菌体。

用含有放射性同位素32P的大肠杆菌培养噬菌体，以得到32P标记的噬菌体。

用同时含有放射性同位素35S和32P的大肠杆菌培养噬菌体，以得到35S和32P标记的噬菌体。

该实验搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离。

参考答案：

C

4.当一个人失水过多或吃的食物过咸时，会导致（）

A．细胞外液渗透压降低 B．垂体释放抗利尿激素增加

C．下丘脑释放抗利尿激素 D．垂体渗透压感受器兴奋

参考答案：

B

【考点】体温调节、水盐调节、血糖调节．

【分析】水平衡调节的方式：

【解答】解：A、当一个人失水过多或吃的食物过咸时，细胞外液渗透压就会升高，A错误；

B、细胞外液渗透压就会升高时，垂体释放抗利尿激素增加，减少尿量，降低渗透压，B正确；

C、下丘脑合成并分泌抗利尿激素，由垂体后叶释放，C错误；

D、渗透压感受器在下丘脑，D错误．

故选：B．

5.下面有关人体血液中胰岛素和胰高血糖素对血糖含量变化影响的叙述正确的是（???）

A．当小肠大量吸收葡萄糖后，胰高血糖素分泌会减少

B．若数小时未进食，胰岛素分泌增加

C．胰高血糖素会刺激肌细胞从血浆中吸收葡萄糖

D．高浓度的胰岛素会刺激肝脏分解糖原

参考答案：

A

6.下列措施不适合用于矿区生态环境恢复的是??????????????

???A．机械法整平压实土地

???B．人工制造表土，植树种草

???C．排石整地，改良优化土壤

???D．开发农田，广种农作物，增加农民收入

参考答案：

D

7.在豆腐的发酵过程中，起主要作用的是?(???)

A．青霉???B．酵母??

C．毛霉???D．醋酸菌

参考答案：

C

8.养鸡场鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间，以提高产蛋率，下列分析错误的是（）

A．鸡的产蛋行为受神经调节和体液调节共同作用

B．鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关

C．鸡的产蛋行为受遗传因素和环境因素共同影响

D．延长光照刺激可直接通过体液调节提高产蛋率

参考答案：

D

【考点】生态系统中的信息传递；神经、体液调节在维持稳态中的作用．

【分析】本题考查了动物生命活动的调节．养鸡场鸡舍中清晨和傍晚用稳定的灯光延长光照时间以提高产蛋率的原因是：延长光照时间的刺激被鸡眼睛感知，将此信息传递给大脑，然后大脑将此信息再传递给下丘脑，促使下丘脑分泌更多的促性腺激素释放激素，促性腺激素释放激素作用于垂体，促使垂体分泌更多的促性腺激素，促性腺激素作用于性腺，使得性腺发达、并分泌更多的雌激素．雌激素可以促进雌性生殖器官的发育与生殖细胞的形成，所以鸡的产蛋率增加．

【解答】解：A、鸡的产蛋行为受神经调节和体液调节共同作用，其中前者占主导地位，A正确；

B、雌激素可促进卵泡的成熟和排卵，B正确；

C、动物的行为是遗传因素（内因）和环境因素（外因）共同作用的结果，C正确；

D、延长光照刺激时通过神经调节（促进卵巢的发育和雌激素的合成）和体液调节共同作用提高产蛋率，D错误．

故选：D．

9.下列关于内环境的叙述中，正确的一组是（）

①内环境是细胞赖以生存的液体环境?

②内环境是细胞内的环境，即细胞内液

③高等动物细胞只有通过内环境才能与外界进行物质、能量的交换

④内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成．

A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④

参考答案：

B

【考点】E8：内环境的组成．

【分析】体液可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液叫做内环境，包括：组织液、血浆、淋巴等．

【解答】解：①内环境是细胞赖以生存的液体环境，①正确．

②内环境是体内细胞外的环境，即细胞外液，②错误．

③高等动物细胞只有通过内环境才能与外界进行物质、能量的交换，③正确．

④内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成，④正确．

故答案为：B．

【点评】本题考查内环境的组成和意义的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构．

10.在探究不同p