八年级语文上册第四单元整体教学设计.docx

八年级语文上册第四单元整体教学设计

【确定主题】

八年级上册第四单元人文主题为“情感哲思”，选编的五篇散文分属于不同类型散文的代表，具有很高的文学价值。《背影》是写人记事散文，文章从独特的角度表现父亲对儿子深切的爱和父子之间的深情。《白杨礼赞》是典型的托物言志散文，作者以“白杨树”为对象，由生长环境到外形特征再到精神内涵，先抑后扬，叙议结合，托物言志，表达对北方抗战人民的高度赞美。《昆明的雨》是一篇很有韵味的写景抒情散文，以雨季特有景物为寄托，片段组合，串联往事，双线串珠，勾勒昆明雨季的格调美、传统美、人情美和氛围美韵。语言直白而平和，流利而自然，简洁而富有韵味，生活气息浓郁。《散文两篇》属于哲理散文，带有些许议论文色彩。文章观点明确、深刻，重视以鲜活的语言、智慧的方式来揭示出问题的本质。《永久的生命》先抑后扬，热情地赞美了生命的永久；《我为什么而活着》直接说理，先总后分，说明“对爱情的渴望、对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情”这三种人生追求是生命的主要动力，观点深刻，构思严谨。五篇散文有共性，都借物抒怀，所不同的是后两篇的“物”是虚的，前三篇的“物”是实的。五篇散文提供五种借物抒怀的不同逻辑结构、写作技法，呈现出语言连贯不同的语段样式和语言风格。单元写作的语言要连贯。把握不同散文的基本特点，品析、欣赏各具特色的语言，体会文章表达的情感，理解作者对生活的感悟和思考，提高自己对生活的感悟和思考能力，是本单元的学习内容。教学本单元，要引导学生梳理、学习这些篇章结构、写作技法、语段形式、语言特点，可以基本掌握借物抒怀的写作方法，这些也是与本单元写作的基本要求一致。

【学习目标】

1.感知课文内容，体会文章表达的情感，理解作者对生活的感悟和思考，丰富自己的精神世界。

2.了解不同类型散文的特点，着重把握各类散文在写法上的独特之处

3.反复朗读课文，品味欣赏各具特色的语言，培养对散文语言的赏析能力。

【预习系统】

积累字词，了解作者及写作背景。

练习系统：

引导学生自主阅读了解不同类型散文的特点，摘录美句，体悟情感。

本单元的语文策略：

本单元的课文都是不同类型散文的代表，具有很高的文学价值。可从默读散文，用思维导图或列表概括重点语段的结构特点；从话题统一、顺序合理、自然过渡三个角度，分析“连贯语言”表达的方法和特点；进而列表梳理五篇借物抒怀文章在选材、组材、情思方面的不同特点，总结“物”与“怀”之间的内在规律；概括每一种借物抒怀散文的写作特点，从物、人（事）、怀（情或志）三个方面学习经典例文情思表达方式与表现技法，提升生活感受与认识的水平，引发对人生的思考，能借助生活中的物、事、人等抒写自己对生活独特的真情实感。

【核心任务】

我们的语文文化周活动就要开始了，本次活动我们以散文单元为例，设计创意活动展现散文之美。希望大家积极参与，以小组为单位，从中找到设计自己的灵感，形成自己的展示方案。老师把本单元的展示主题拟定为“散文：美，与众不同”，请同学们以第四单元课文为依据完成自己的展示方案。

【任务分析】

要完成此项任务，学生先要深入文本，学习不同类型散文。在此基础上设计宣传展板（寻美），选定推介语句（荐美），汲取散文之美（汲美）。

【学情分析】

本单元的教学对象为八年级学生，学生此前已经学过不少散文，本单元再学这些散文，是在原有的基础上进一步巩固和提高。要在七年级的文学教学的基础上，进行朗读、默读、比较阅读的教学，培养学生良好的文学语感，引导学生积极主动地积累语言。

课文要点：

朱自清的《背影》

1.理解关键语句的含义，体味朴实的语言中所包含的深情。

2.学习叙事散文中记叙与抒情如何结合。

茅盾的《白杨礼赞》学习象征的艺术手法，理解白杨树的象征意义。

《散文二篇》学习作者从自身生活经历谈起，表达独特的情感体验和深刻的人生感悟的写法。

汪曾祺《昆明的雨》学会阅读和鉴赏抒情散文，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。

【学习规划】

第一课段：6课时

第一课时：积累识记重要字词，了解作家作品知识。限时要求学生快速识记字词，老师听写。

第二课时：阅读，摘录美句。通过摘录的文本片段，请同学们判断它是否属于散文，并给出相关依据。?深情朗读摘录片段，根据散文写作目的与写作方法，给散文分类，说一说不同类型散文的特点。?

散文类型：

1.叙事性散文也称之为记叙散文

2.抒情性散文也称之为写景散文

3.托物言志类散文，又称“借物抒怀类散文”

4.哲理散文，又称“议论性散文”

第三课时：默读课文，感知四种类型散文的不同风格，梳理五篇借物抒怀文章在选材、组材、情感方面的不同特点，参照《背影》示例，填好“借物抒怀信息表”，总结“物”与“怀”之间的内在规律。

第四课时：速读课文,从文中找出作者直接赞美白杨树的语句。寻读——文中从哪些方面来写白杨树的不平凡？（文