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《白杨礼赞（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.结合背景材料，深入理解白杨树的象征意义。

2.学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。

3.学习陕甘宁边区抗日军民正直、朴质、团结向上、坚强不屈的革命品质。

教学重点：

学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。

教学难点：

掌握象征手法的写作技巧，学会使用象征手法进行写作。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

导入

了解以《白杨礼赞》为文集名称的缘由，明确学习任务。

任务一

任务一：了解写作背景，解读文章“弦外之音”

回顾课前学习任务，阅读链接材料，深入解读白杨树的象征意义。

任务二

任务二：分析象征手法，把握托物言志散文特点

1.什么是象征？

2.如何读懂文章的象征意？

3.托物言志散文的特点是什么？

任务三

任务三：通过比较阅读，学习运用象征手法

1.比较《白杨礼赞》《爱莲说》《赠从弟》，寻找相同点。

2.在写作中如何运用象征手法？

总结

深入理解白杨树的象征意义。抚今追昔，学习陕甘宁边区抗日军民正直、朴质、团结向上、坚强不屈的革命品质。

知能演练活用

夯基达标

1.下列每组加点字的注音中都有一个错的,指出并改正。

(1)A.毯子(dǎn)B.无垠(yín)

C.外壳(qiào) D.恹恹(yān)

错误项()?

(2)A.开垦(kěn) B.如砥(dǐ)

C.晕圈(rùn) D.锤炼(chuí)

错误项()?

(3)A.倦怠(tái) B.主宰(zǎi)

C.虬枝(qiú) D.婆娑(suō)

错误项()?

(4)A.参天(cēn) B.纵横(zòng)

C.楠木(nán) D.泛出(fàn)

错误项()?

2.用课文中的词句填空。

(1)文中描写高原平坦的词语是“”,形象、概括地描写高原特色的语句是“”。?

(2)作者在文中极力赞扬白杨树的根本原因是“_______________________________”。

3.选出下列各句运用的表达方式。

说明议论抒情

(1)白杨树实在不是平凡的,我赞美白杨树!()

(2)它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。()

(3)白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!()

4.指出下列各句运用的修辞手法。

(1)当汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毯子。()

(2)如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。()

(3)但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔。()

(4)让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!()

课内品读

阅读下面的文字,完成第5~8题。

它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫!当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精神和意志?

5.为什么说白杨树“是树中的伟丈夫”?

6.文章是如何由树联想到人的?

7.揭示白杨树的象征意义,其实用一句话就可以,作者却用了四个“难道”,请你说说这样写的好处。

8.根据白杨树的精神展开联想,完成以下填空。

难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了?因为他们_________________________________。

课外拓展

??类文阅读

阅读下面的文字,完成第9~11题。

生死胡杨

邢增尧

①八月的南疆,难躲热浪。为品赏胡杨,我们奔波在一望无涯的戈壁滩上。熊熊燃烧的烈日将大漠当成硕大无朋的锅,金黄的沙砾成了锅中热炒的花生,“毕毕剥剥”的声响不时爆起。

②远远望见塔里木河畔的胡杨林,眼眸便倏地一亮:在无休无止的干旱贫瘠、无始无终的沙尘风暴的折腾下,竟会有如此灿烂的胡杨——巨帚般的树冠撑天摩云,浓