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可爱的小松鼠教学案例优秀获奖科研论文

摘要：幼儿教育领域的《纲要》明确表示：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣与探究欲望。”所以，科学启蒙的前提在于，使幼儿能够主动从周边世界、事物等产生强烈的探究欲望与认识兴趣。

关键词：教学案例;幼儿教育;启示

为了激发孩子们的发现和探究兴趣，我特意为孩子们设置了班本课程“可爱的小松鼠”，从孩子们感兴趣的内容着手，让孩子们和家长参与调查，通过本次课程的开展，孩子们都有了更多的收获。

一、案例背景

孩子们在一次早操时间，看见了电线杆上的小松鼠，它从学校围墙边的一棵大树上，很快跳到了电线杆上，也在电线杆上又跳到另外的电线杆上，直至从我们的视线里消失。孩子们对这个发现感到惊喜，都目不转睛地看着小松鼠消失的方向，希望它还会回来。很多孩子开始纷纷议论起来，“那只小松鼠去哪儿了？它一定是去寻找食物了，可能它去给它宝宝找食物吧，它最爱吃松果。它等会儿还会回家的，那棵大树就是它的家……”孩子们议论纷纷。对于孩子们的发现和兴趣，我特意为孩子们设置了班本课程“可爱的小松鼠”，从孩子们感兴趣的内容着手，孩子们显得兴趣更浓厚，活动中的积极性也很强。

二、案例过程

首先，我让孩子们回家做了一个调查表。分别从小松鼠的外形特征，松鼠的尾巴作用，松鼠的家在哪里和在哪里见过小松鼠等方面进行调查，孩子和家长们做了调查表，在调查基础上，我们又开展了丰富的课程内容：如语言、社会活动，《小松鼠的大尾巴》;艺术、语言活动，《小松鼠》;社会、艺术活动，《小松鼠的伞》;健康、社会活动，《可爱的小松鼠》;科学、社会活动，《小松鼠的家》。通过倾听小松鼠的大尾巴的故事，孩子们知道故事中小松鼠的尾巴还有那么多的用途，现实中，孩子们知道小松鼠尾巴是平衡的作用，故事里有当被子、扫地、当扇子和平衡的功能。孩子们听了故事，都能讲出故事里松鼠尾巴的作用，也乐于表演松鼠的跳跃动作，在之后的课程中，我们陆续开展了艺术课，给小松鼠穿上了漂亮的花衣服，还有开展了社会课，知道了小松鼠的伞，也就是松鼠的大尾巴保护了百灵鸟，懂得要帮助别人的道理，体验帮助人的快乐。健康活动《可爱的小松鼠》中，孩子们学习小松鼠的跳跃姿势，并进行了激烈的摘松果比赛活动，培养了孩子们的跳跃能力，孩子们对于小松鼠的家都很感兴趣，那么帮助小松鼠找找回家最近的路吧，科学活动就安排了画画小松鼠回家最近的路。以此锻炼孩子們的思维能力、想象能力。

三、案例反思

通过本次课程的开展，孩子们都有了更多的收获。不仅认识了可爱的小松鼠，听到了关于小松鼠的故事，懂得了向小松鼠学习，帮助别人、快乐自己。通过跳跃的体育活动，孩子们学习小松鼠摘松果，体验了运动和合作的乐趣。调查表的收集，也让家园增强了联系，在这一系列活动中，孩子们收获了满满的关于小松鼠的内容，对小松鼠也加深了他们的印象和认识。班本课程从班级幼儿的兴趣着手，对孩子们的兴趣培养，主动探索，求学好问都是很有帮助的。

正所谓因小而窥大。善于运用身边事物来激发对科学的浓厚兴趣，挖掘其中的启蒙道理，对于幼儿的成长与启蒙教育是很有帮助的。作为幼儿教师，在这一方面中，我个人有四点体会：

其一，教师要能够善于抓住幼儿所感兴趣的话题或事物。

如这次的小松鼠活动，最开始就是幼儿们从大树上所发现的。而小松鼠这种外表可爱、人畜无害的小动物很容易引起幼儿们的兴趣，而此时当教师注意到这一现象的时候，要抓住时机开展教育最为关键。让幼儿们能够从基本的兴趣点出发，比单纯的讲解式教育更显得重要。

其二，教师要能够学会为幼儿们营造宽松愉悦的环境。

在很多时候，教师们为幼儿们开展教学活动之际，多以考虑知识灌注而非培养其创造力与探究欲，更没有机会能够主动从一个问题中发现原因并理解其中的道理、含义，导致教师无法为幼儿创造一个善于主动去发现的宽松环境。在幼儿教育中，尊重幼儿是作为一名幼师应具备的基础素质，以此来不断提升幼儿们的自信心与探究欲，从一次又一次探究中不断提高对幼儿的启蒙教育质量。

其三，教师要能够善于以引导者的身份对幼儿做出及时而有效的提醒。

探究式教学活动并不意味着教师可以完全对幼儿们不管不顾。在很多幼儿科学活动中，教师既需要鼓励幼儿们能够做出大胆的尝试并试着自己去探究、创造，而作为教师，要能够主动站在他们身边去倾听他们的心声，并适当根据幼儿们的想法发表自己的意见，因为教师在其中属于引导者的身份而非主宰者身份，给幼儿足够的尊重并及时提出善意的提醒与引导，是避免幼儿们在科学活动中出现错误的有效手段。

其四，适当又及时地在游戏活动中抓住契机显得十分重要。

其实在幼儿教育中，任何游戏活动都有一定的教