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11我是一只小虫子公开课一等奖创新教学设计

11我是一只小虫子教学设计

教学目标：

1、会认“撞、晃、屁、免等16个生字，会写“屁、尿、屎”半包围的字。

2、阅读第一、二自然段，能说出自己觉得有意思的地方。

教学重难点：

1、“脾、股是与身体器官有关，一般都是用“月”字旁。

2、“屎、屁。尿是与身体排泄物有关，一般用“尸”字旁。

3、识字的办法：用儿歌识记。

教学过程：

一、导入

1、动画片导入，了解小虫子的生活乐趣。（激趣）

2、板书课题“我是一只小虫子

二、初读课文，认识生字

1、想要了解小虫子的生活吗？一起进入课文的学习。出示本节课的学习目标，了解课文内容，会认会写生字。

2、听老师泛读，注意不认识的字的音，并标好拼音。（教师正音）

3、学生自由朗读课文，努力读准字音，读通句子

4、检查自读情况。

我会读生字

a.开火车读生字（读对的情况，其他同学跟读二遍）

b.老师指导错误读音，并领读两遍

c.去掉拼音“小帽子”你还认识吗？自由读、男生、女生读。

d.随文识字，学生再读课文。

我会记生字

A.出示左右结构的字，“撞你是怎么记住它的？（加一加的方法）B.“脾、股”有什么共同特点？你还知道其他“月字旁的字吗？（引导学生）脚、腿、屁股、腰、肚子等都是与身体器官有关——与身体器官有关的字用“月”旁。

C.独体字“免什么方法记住它？（减一减，兔——免）

D.半包围结构的字“屁、屎、尿”（引导学生，“尸字旁与身体排泄物有关）

我会写生字

指导写半包围结构的字。学生自己每个字写一遍，老师指导写一个“屎”，学生再写一个“屎字。（注意半包围的字，撇要写的舒展，被包围是字要超出“尸”的右边，注意占格）

5、游戏“青蛙跳伞（识生词）

师：生字宝宝都记住了它和它的同桌在青蛙的降落伞上了，请你们帮忙让他们的降落伞降落吧。

6、放在班级里，你还认识生字宝宝吗？边读边想当一只小虫子好不好？默读课文（认字巩固)

三、再读课文

要求：读第一、二自然段,说一说你觉得有趣的句子。当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说“当一只小虫子，一点儿都不好”学生朗读第二自然段，边读边想，当一只小虫子为什么不好，相机指导朗读。板书：被苍耳刺痛一点都不好被狗尿淹得昏头昏脑被小鸟吃过......小虫子怎么想的？请一起读第三自然段，生：不过，我觉得当一只小虫子，还真不错。

师：小虫子是那么乐观，还是那么热爱生活。老师觉得当一名小学生也还不错，可以认识那么多生字，学那么多知识，请看老师准备的《识字谣》。

四、课堂回顾

出示《识字谣》，拍手读《识字谣》，加以巩固生字和课文内容。

五、布置作业

“悦读悦写”好词、好句积累。

六、教学反思

根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐于探索新鲜事物的特点，我在导入课题时采用了层层揭示的方法。以兴趣为前提，让学生主动积极地去读书，去寻找问题的答案，激发学生的兴趣，再辅助提一些读书的具体要求，收到的效果非常明显。阅读教学中，教师要以多种形式为学生创设朗读的机会，让他们享受成功的愉悦。本文生动有趣，语言幽默活泼，是进行朗读训练的好材料。课中让学生重点体会并读好以下几个地方：做一只小虫子什么时候好，什么时候不好。这样一来，读中感悟、悟中激情，这样生动、活泼的朗读形式令孩子兴致盎然。