二年级语文上册 课文4 13《寒号鸟》同步说课稿 新人教版五四制.docx

二年级语文上册课文413《寒号鸟》同步说课稿新人教版五四制

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教学内容

本节课教学内容为人教版二年级语文上册第四单元第13课《寒号鸟》。课文通过讲述寒号鸟与喜鹊对待生活的不同态度，以及由此带来的不同结果，教育孩子们要有勤劳、踏实的品质。课文内容主要包括以下几个部分：

1.寒号鸟和喜鹊的生活环境对比。

2.寒号鸟懒惰、喜鹊勤劳的表现。

3.冬天到来时，寒号鸟和喜鹊的不同结局。

4.寓意着要有勤劳、踏实的品质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读《寒号鸟》一文，学生能够理解词语的含义，积累语言表达，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。

2.思维发展与提升：引导学生从故事中提炼出“勤劳、踏实”的价值观念，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解和尊重中国传统文化中关于勤劳、节俭的美德。

4.实践与创新：鼓励学生在日常生活中践行勤劳、踏实的品质，培养独立思考和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够理解简单的词语和句子。在阅读方面，他们已经学习过一些寓言故事，对故事的基本结构有了初步的认识，能够理解故事中的角色和情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对生动有趣的故事充满兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们在学习过程中表现出较强的观察力和好奇心，喜欢参与讨论和表达自己的看法。在能力方面，学生已具备初步的推理和分析能力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来维持兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对《寒号鸟》中一些生僻字的认读和书写可能存在困难。

-理解故事中的比喻、拟人等修辞手法可能需要教师引导和解释。

-从故事中抽象出“勤劳、踏实”的价值观念可能需要教师的引导和启发。

-在表达自己看法时，可能存在语言组织和表达能力的挑战。

教学资源准备

1.教材：提前发放人教版二年级语文上册教材，确保每位学生都有《寒号鸟》一文的学习资料。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片（如寒号鸟和喜鹊的图片）、视频（自然纪录片片段），以及与勤劳、踏实主题相关的图表。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以便学生进行小组合作学习和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《寒号鸟》课文的电子版和预习问题清单。

-设计预习问题：设计问题如“寒号鸟为什么最后没有筑成温暖的窝？”“从故事中你学到了什么道理？”等，引导学生思考故事的主旨。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读课文，理解故事内容。

-思考预习问题：根据问题清单，学生记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备课堂内容。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个类似的小故事，引出《寒号鸟》课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解生字词，解释比喻、拟人等修辞手法。

-组织课堂活动：分组讨论寒号鸟和喜鹊的行为，讨论“勤劳、踏实”的重要性。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解故事寓意。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：对课堂内容提出疑问，与同学和教师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解生字词和修辞手法，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解故事寓意。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作任务，如写一篇关于“勤劳、踏实”的小作文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：根据课堂学习，完成写作任务。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：总结学习过程中的收获，反思自己的行为。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解“勤劳、踏实”的价值观念，并通过故事学习生字词和修辞手法。通