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《月光曲》教学反思（精选5篇）

身为一位优秀的老师，我们的任务之一就是教学，我们可以把教

学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面是

小编整理的《月光曲》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《月光曲》教学反思篇1

《月光曲》这篇课文是一篇培养学生联想、想象能力的好课文。

课文写了发生在故事过程中的人物看到的、听到的实实在在的事物，

还写了故事中的人物由实实在在的事物引起的联想和想象。在教学第

九自然段时，我引导学生通过自读、自悟，理解语言文字；通过展开

丰富的想像，感受《月光曲》的优美；通过有感情的朗读，抒发自己

的情感。

一、给充足的时间让学生去读，去讨论

第九自然段是通过皮鞋匠的联想来表现《月光曲》的内容的，那

《月光曲》的旋律、曲调、节奏到底是什么呢？这是需要学生自己感

悟的，任何分析和讲解都会显得空洞。所以，我安排了充分的时间让

学生去反复地读，读完以后，把自己的想法和小组同学交流、和全班

同学交流。在交流中，学生互相启发，提高了认识。这一读一说，使

学生的情、作者的情、教师的情不断地产生碰撞，产生灵感，从而很

好地理解了课文，也学会了合作。最后，在学生理解课文的基础上，

指导学生有感情地朗读课文，采用分层读、赛读、齐读等多种形式，

使学生的情感得到了进一步的升华。

二、营造良好的氛围让学生去说，去想像

《月光曲》是一首优美的钢琴曲，它所蕴涵的内容很丰富、很深

刻的，这就给学生展开丰富的想像创造了空间。我及时抓住这个契机，

在学生理解语言文字的基础上，播放音乐让学生闭目欣赏《月光曲》，

用心去感受。伴随着和谐优美的曲子，学生很快进入了愉悦其耳目、

激动其心灵、开发其智力的境界。这时，我又不失时机地让学生说说

听了乐曲后仿佛看到了什么，可谓一石击起千层浪，学生情趣高涨，

各抒己见。有的说，看到了调皮的孩子；有的说，看到了跳舞的小鱼；

有的说，看到了涨潮；有的说，看到了出海的探险家在这一想一说的

过程中，学生的创造性思维得到了发展。

《月光曲》教学反思篇2

我们今天所处的时代，是充满着挑战和机遇的信息时代，是立足

现代、走向未来，立足中国、走向世界的教育创新时代。在这样的时

代背景下，教育的价值追求必须反映新时代的价值观念。在追求教育

价值的过程中，教师的观念更新是关键。

《月光曲》这篇课文，记叙了音乐家贝多芬谱写《月光曲》这首

著名钢琴曲的传说。那天，贝多芬来到一个小镇演出，夜晚“在清幽

的小路散步”，来到小茅屋被盲姑娘懂音乐、爱音乐的谈话所感动，

即兴为盲姑娘演奏，表现了贝多芬同情劳动人民的思想感情。执教

《月光曲》一课，如果拘泥于“同情劳动人民”这一主题，千方百计

地引导学生围绕老师的意图转，学生就很可能众口一辞说“同情”，

落人教师的窠臼，归根结底还是回到了传统教育的轨道上。而追求教

育价值的创新教育则要求教师必须敢于打破教参的束缚，树立适应现

代社会和未来社会的时空观，树立以人为本的教育理念。因此，教学

《月光曲》在确立情感目标的`基础上，要着眼于学生发展，建立开放

式的目标意识：

1、公德意识：

贝多芬乐意为穷人盲姑娘演奏，这是艺术家良好素质的体现，要

引导学生领会其高尚的首先情操。

2、创新意识：

艺术的创新源于生活，艺术的真谛在于为全人类服务，要培养我

们“地球村”小村民的艺术追求和创新精神。

3、挫折意识：

盲姑娘又目失明，却酷爱音乐，要引导学生体会盲姑娘对生活的

信心和对人生的执著追求。

以《月光曲》的目标定位转变为例，可见，不能满足于已有的教

育模式。追求教育价值的创新教育，无论何时都应成为学生和教师的

共同追求。对学生来说，要善于从多角度去思考问题，悟出真知灼见;

克服依赖心理，养成主动的探索精神。对教师来说，教学创新要适应

服务现实的需要，适应中国现代化、迎接知识经济挑战的需要，它不

能停留在操作层面上，停留在方法、手段上。教师必须扩大素质教育

视野，着眼于现代型、未来型、国际型人才的培养，以全新的观念、

全方位的视野，构建阅读教学开方式的发展性目标体系。

《月光曲》教学反思篇3

今天，终于完成了为时大半个月的公开课教学，整堂课基本完成

了既定的教学目标。

一、找准学段教学目标

我浏览了人教版语文六上八个单元的单元导读，发现第一单元和

第八单元两个单元都以学习联想作为单元的学习要求。我