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LILUNJINGWEI理论经纬

新时代职业教育数字化转型的内涵、困境与路径

□王敬杰

摘要：职业教育数字化转型是推动现代职业教育高质量发展的现实举措和具体行动。在探究转型和

数字化转型意涵的基础上，将职业教育数字化转型概述为是一种具有划时代的系统性、深层次教育变革过

程。当前我国职业教育数字转型面临着认知存在曲解甚至错解、教育和受教育成本增加、“部分区域、学校

和群体无力应对”、在追求教育公平中衍生新的不公平等困境。突破这些困境需要从以下六方面进行深度

考量：科学认识、精准把握，系统规划路线图；优化管理、更新算法，合理把控成本；立足实际、分段实施，持

续推进升阶；多方协同、数字赋能，加快构建情境；能力分层、系统培训，稳步提高师资能力；正视风险、有效

应对，防范化解危机。

关键词：职业教育；数字化转型；虚拟学习场所；数字胜任力；数字化转型风险

作者简介：王敬杰（1982—），男，安徽阜阳人，中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所助理研

究员，博士，高级教师，研究方向为社会发展与学校管理、教育政策分析、教育测量与评价、学校文化建设、

职业教育与人力资源开发等。

基金项目：中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金个人项目“新时期我国中职学校数字化转型

制度体系研究”（编号：GYJ2022029），主持人：王敬杰。

中图分类号：文献标志码：文章编号：（）

G710A1001－7518202209-0005-08

数字化、信息化、智能化已逐渐成为人类生存、培育新动能，用新动能推动新发展，以新发展创造

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发展和实践的主导方式。近年来，互联网、大数据、新辉煌。”我国“十四五”规划和2035年远景目标

云计算、人工智能、物联网、区块链等技术不仅对人也明确提出：“迎接数字时代，激活数据要素潜能，

类生产、生活和思维等方式产生重大变革，还以创推进网络强国建设，加快建设数字经济、数字社会、

新融合的方式重塑着教育生态，从深层次影响着教数字政府，以数字化转型整体驱动生产方式、生活

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育改革与发展。党的十八大以来，党中央围绕教育方式和治理方式变革。”由此可见，社会数字化转

信息化、教育现代化、数字中国建设发布一系列政型已势不可挡，教育改革发展必将面临数字生产力

策文件和作出一系列改革举措。习近平总书记在党时代全新发展带来的诸多挑战。促进教育数字化转

的十九大报告中指出：“加强应用基础研究，拓展实型，是我国教育改革发展的主要方向和重要任务，

施国家重大科技项目，突出关键共性技术、前沿引是深入推进网络强国、数字中国等发展战略的现实

领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新，为建设科需要和重要途径。在此语境下，职业教育数字化转

技强国、质量强国、航天强国、网络强国、交通强国、型作为一种