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统编版语文八年级上第7课《回忆我的母亲》一等奖创新教学设计

回忆我的母亲

教学目标：

1.通读全文，掌握本课生字生词，积累词汇并能准确理解词义。

2.整体把握文章内容，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。

3.熟读课文，学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。

4.结合具体事例，感受作者对母亲的怀念和感恩之情。

5.找出文中穿插的议论和抒情，体会其表情达意的作用。

重点难点：

重点：

1.通读全文，掌握本课生字生词，积累词汇并能准确理解词义。

2.整体把握文章内容，体会作者质朴无华而又饱含深情的语言。

3.结合具体事例，感受作者对母亲的怀念和感恩之情。

4.找出文中穿插的议论和抒情，体会其表情达意的作用。

难点：学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法。

教学课时：3

第一课时

教学流程：

一、开篇激趣，导入课题。

茅盾评价他的母亲说：“我的第一个启蒙老师是我的母亲；作家高尔基评价他的母亲说：“世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲”；郑振铎评价他的母亲说：“成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。那么，朱德又是怎样来评价他的母亲的呢？现在，就让我们走进《回忆我的母亲》一文，看看朱德对自己母亲的评价。

二、预习课文，整体感知。

（一）作者简介。

（二）背景资料。

朱德的母亲锺太夫人是一位令人尊敬的平凡而又伟大的女性，朱德的崇高品质和革命精神与她的教育、影响是分不开的。她勤劳一生，于1944年去世。朱德为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于该年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的散文。

（三）学习字词。

1.教师运用多媒体显示生字读音。

佃农（diàn）韶关（sháo）私塾（shú）劳碌（lù）

妯娌（zhóu）衙门（yá）差役（chāi）不辍（chuò）

2.理解下列词语的意思。

【节衣缩食】省吃省穿，泛指极度俭缩。

【为富不仁】要聚敛财富便不会讲仁慈。指剥削者唯利是图，心狠手毒。

【任劳任怨】做事能够经受劳苦和别人的抱怨。

【东挪西借】指到处挪借款项。

（四）理清结构。

1.学生快速浏览课文后回答，指名回答，教师点拨。

⑴文章叙事的顺序和线索分别是怎样的？

⑵本文包含了作者哪些情感？哪一种情感是全文的基调？

明确：

⑴顺序：以时间为经线，以母亲的优秀品质为纬线，纵横交错，点面结合。线索：以母亲“勤劳的一生”为主线贯穿全文。

⑵有“热爱“崇敬”“哀悼“怀念”“感谢等。“热爱”是基础，也是全文的感情基调。

2.再读全文，划分结构。

学生思考交流后，教师明确：（多媒体显示）

第一部分（1）：沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。

第二部分（2~15）：回忆母亲勤劳一生的主要事迹，歌颂母亲的优秀品质，感谢母亲的养育之恩。

第三部分（16~17）：抒发作者对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。

三、研读课文，讨论问题。

学习课文第一部分。

1.学生齐读第一部分，教师口头提问：这两句话交代了哪些内容？

2.学生举手回答，教师点拨并予以肯定。

明确：

⑴“得到母亲去世的消息，我很悲痛。交代写本文的缘由。

⑵“我爱我母亲。”定下了本文的感情基调。

⑶“特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的。“勤劳一生”交代了全文的叙事线索；“值得永远回忆点明了题旨。

3.继续提问：“特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的。”这句话中为什么要用“特别一词？这句话在文中起什么作用？

4.指名回答后，教师小结。

明确：

“特别”在这里起突出强调的作用，强调了“勤劳，把母亲许多优秀品质中的“勤劳”突出到主导地位，为下面叙事做好铺垫。这句话不但点明了文章的中心，还引起下文。

四、课堂小结，激发情感。

师述：

“儿行千里母担忧是天下母亲对孩子的永远牵挂。母爱是伟大的，是用语言无法表达的。我们都有自己可亲可敬的母亲，她们同样蕴含有高尚的品德，具有影响力巨大的精神力量！我们要像朱德一样，崇拜自己的母亲，要像母亲爱我们一样地去爱她们。

五、浏览课文，布置作业。

快速浏览课文，完