价值判断与价值选择 高中政治统编版必修四哲学与文化.docxVIP

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课题

6.2价值判断与价值选择

教材版本

人教版

学段

必修三

课型

新课

计划课时

1课时

主备人

李力

编写时间

学科备课组

高二政治备课组

适用年级

高二

教学内容分析

本节在第一节价值与价值观的基础上的延伸，主要学习：价值判断与价值选择，价值判断与价值选择的社会历史性，自觉站在最广大人民的立场上，价值判断选择的标准。

学情分析

在学习本框题之前，学生们已经学习了历史唯物主义主义《价值与价值观》，为本节学习奠定了历史观点基础。

教学目标

明确价值判断和价值选择的关系2.解析价值观差异与冲突产生的社会根源，理解正确进行价值判断与价值选择的基本要求3.理解价值判断与选择的社会历史性。

重、难点分析

【教学重点】价值判断与价值选择的标准。

【教学难点】价值判断与价值选择的社会历史性。

学法指导

议题式教学法，自主思考分析，小组合作探究，多媒体辅助

教学用具

多媒体教学

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

引入课题

阅读探究：克服重重困难奔赴延安？

学生讨论

学生讨论回答：

教师导入：让我们带着这个问题走进我们的课堂

分议题一：自觉遵循社会发展规律

自觉遵循社会发展的客观规律

价值判断和价值选择的含义

价值判断：对事物能否满足主体需要以及满足的程度做出的判断；

②价值选择：人们在价值判断的基础上做出的选择、

价值判断和价值选择的标准人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的规律

价值判断与价值选择的特征

社会历史性

社会历史性

学生看材料，

让学生理解自觉遵循社会发展的规律

分议题二：人民立场

自觉站在最广大人民的立场上

（1）必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。（2）自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。（最高标准）（3）正确处理个人利益与他人、集体、社会利益的关系

①最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求（最紧要和最具有决定性的因素）。

②要把个人、集体、社会三者的统一作为选择的标准。（统一）

③当个人利益同人民群众利益发生冲突时，要自觉站在最广大人民群众的立场上进行选择。（立场）

④当个人利益同他人利益发生冲突时，要善于从不同角度考虑利益，理解和尊重他人的正当选择。（角度）

践行社会主义核心价值观，树立集体主义的价值观

学生阅读材料，思考讨论问题5分钟后，派代表回答问题。

让学生理解价值判断与价值选择的标准

板书设计

方便学生更好地理解本节课所学的内容，理清知识的脉络。

作业布置

全优课堂同步提升P279页。1-13题

集备研讨（手写）

教后反思