小学语文五年级上册统编版：《桂花雨》教学设计 第二课时.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

五年级

学期

秋季

课题

《桂花雨》第二课时

教学目标

1.有感情地朗读课文，体会桂花带给“我”的美好回忆和对家乡的思念。

2.理解文中句子含义，感受“桂花香”和“摇花乐”，学习作者借桂花这一具体事物抒发感情的方法。

3.联系“阅读链接”和背景资料，体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。

教学重难点

教学重点：

1.有感情地朗读课文，体会桂花带给“我”的美好回忆和对家乡的思念。

2.理解文中句子含义，感受“桂花香”和“摇花乐”，学习作者借桂花这一具体事物抒发感情的方法。

教学难点：

联系“阅读链接”和背景资料，体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义。

教学过程

一、复习导入，对比花香

1.这节课让我们继续走进作家琦君的散文《桂花雨》。同学们，还记得文中描写了哪两个地方的桂花吗？

（学生:文中描写了家乡院子里的桂花和杭州的桂花。）

2.描写两处桂花都用到了同一个词，越紧打开课本，浏览课文，找到它？

（学生：香飘十里）

3.词是同一个词，香是同样的香吗？请你自读这两句话，哪里的桂花更香？

（学生:杭州的桂花更香，我是从“全是桂花树”看出来的，树多了，花香就更浓郁了。）

4.老师也有同感，而且我还有证据呢！瞧！杭州的这一处小山叫满觉陇。这里房前屋后，漫山遍野全是桂花树。这里的桂花品种多，数量多，开的花也多，花香就更浓郁。（课件播放杭州满觉陇的桂花视频）

5.家乡院子里的桂花有多少呢？默读琦君写的文字，了解家乡院子桂花有多少。（课件出示琦君《桂花雨》原文）

两者一比较，哪里的桂花更香呢？是呀，杭州的桂花更香！

可是母亲却说——

（学生:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”

二、品读花香，体悟情感

过渡：这里就是指满觉陇，太奇怪了，母亲的想法和我们恰恰相反，这是为何呢？让我们去品一品家乡院子里，桂花盛开时到底有多香吧！

1.请默读3-6段，勾画出描写桂花香的句子。来分享分享，你找到的句子吧！

（学生:我找到的是第四段“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居没有不浸在桂花香里的”。还有第六段“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”。）

（学生:老师，我补充，第五段“啊！真像下雨，好香的雨呀！”我从好香的雨，感受到了桂花的香。）

2.品读第一处。

（学生：“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居没有不浸在桂花香里的”。）

这句话哪里最能让你闻到浓郁的花香？（浸）

②这个字会让你想到生活中哪些画面呢？

（学生:衣服泡在水里，油条泡在豆浆里。）

③这里的浸你怎么理解呢？

（学生:至少前后左右十几家邻居沉浸在香气里，把无形的花香，写得可感可触。）

④指导朗读：我们再来读一读。“香飘十里”“至少”“十几家”“没有不”等词语时，要有意识地放慢语速加重语气感受桂花香气的悠远和浓郁，读出沉醉和向往。

⑤学生齐读。

（学生：桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居没有不浸在桂花香里的。）

⑥说话练习：香飘十里的桂花香，飘哇飘哇，十几家邻居好像都浸在了桂花香里——你闻！清晨，从梦中醒来，掀开的被子是香的。路上的泥巴是香的。还有……

（学生：捧起的溪水是香的，翻开的书包也是香的。）

⑦这迷人的香气真是香飘十里，无处不在。能通过朗读把香气飘得更远吗？读一读吧！

（教师：难怪母亲会说，这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。）

3.品读第二处。

过渡：这香气还随着时节，随着阵阵桂花雨扑面而来！

（学生:“啊！真像下雨，好香的雨呀！”）

①小琦君喊出这句话的时侯，仅仅是因为桂花香吗？请自读第5自然段，想一想。

（学生:摇桂花对我来说是一件大事，更是一件乐事，我能感受到小琦君的快乐、兴奋。）

好一个乐事！桂花不仅给她带来了迷人的香气，更给她带来童年的欢乐。

所以，我总是缠音着母亲说：“妈，怎么还不摇桂花呢？”）

②假和你就是小琦君，会怎么缠着母亲？假如你的同桌就是母亲，你会怎么做，怎么说呢？你们一起缠一缠母亲吧，终于可以摇桂花了！生齐读。

（学生:这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇，摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊，真像下雨，好香的雨呀！”）

③指导朗读：这就是你日夜期盼的摇花吗？应该怎么读？自己练一练。我们可以带着这样的神情，一边读一做动作，再练一练。

④情境朗读：咱们闭上眼睛，回到了童年时代的院子里，咱们都是小琦君，准备摇桂花喽，抱紧桂花树，开始，摇！使劲儿！开始读。

你仿佛听到了什么？

（学生:树枝碰撞在一起的哗哗声，桂花落下来的声音，还有孩子们的欢呼声。）

你又仿佛看到了什么？

（学生:我看到桂花飘落，纷纷扬扬，像一个个调皮的小精灵，沾在人们的发丝，飘到肩头，落入怀中