6-7岁 年龄段之可爱的小海马—美术课件.pptxVIP

可爱的小海马6-7岁

小海马CONTENTS一、适合年龄6-7岁三、教具准备：素描纸、彩色卡纸、水彩笔、勾线笔二、教学重难点1、用线描的方式表现海马的造型，并用点线装饰不同的花纹。依据海马的图片素材，组织构图，拓展画面感，运用流畅的线条画出不同造型的海马，并用拟人的方式给海马添加出可爱的五官和装饰，概括画面的黑白关系，用点、线的疏密排列表现出海马的花纹。2、用线描和水彩的结合表现背景。运用点、线画出海草、石头、珊瑚等等装饰，丰富画面，再通过晕染的方式表现出背景的色彩，注意色彩与色彩之间的融合，不要过于僵硬、死板，用水彩既丰富了画面的色彩，又突出主体的视觉效果。

第 1 环 节小海马是什么样子的呢观察和了解所要描绘的对象

课程引导2.猜一猜

图片中的是什么呢？

课程引导2.在这个大千世界里，有许多奇特的动物今天我要向大家介绍的动物生活是海洋里的，它们也是马，但不能被人们骑它们的名字叫“海马”

课程引导2.海马，它们性情温和、造型可爱、行为怪异的海马被誉为海底世界最美丽的动物之一。

课程引导2.你知道吗？海马的造型非常的有趣，我们一起来看看吧！

课程引导2.海马的名字源于它酷似马的头部。有趣的是，它们同传说中的中国龙十分相像，不过它确实属于鱼类。它的背鳍长在身体下部，胸鳍位于鳃旁边的头部，同鲑鱼、金枪鱼一样，属于鱼类中“硬骨鱼”一族。

第 2 环 节海马是怎么样游动的呢？它又是怎样捕食的呢

课程引导在自然海域中，海马通常喜欢生活在珊瑚礁的缓流中，因为它们不善于游水，故而经常用它那适宜抓握的尾部紧紧勾勒住珊瑚的枝节、海藻的叶片上，将身体固定，以使不被激流冲走。

课程引导海马的游泳姿势十分优美，鱼体直立水中，完全赖以背鳍和胸鳍高频率地作波状摆动而作缓慢的游动。海马的活动一般多在白天，晚上则呈静止状态。海马在水质变劣、氧气不足或受敌害侵袭时，往往因咽肌收缩而发出咯咯的响声，这给养殖者发出“求救”的信号。海马的活动

课程引导在鱼类当中，海马很独特地具有弯曲的颈子，与长长的口鼻头部，外观看起来和马相似。海马的整体外形，加上没有尾鳍，使它们成为地球上行动最慢的泳者。它们游不快，通常只像海草一样，以卷曲的尾巴系在海底。因为所有海洋生物都喜欢吃桡足生物，所以它们对掠食者靠近产生的水纹波动极端敏感。海马利用弓形的颈子当弹簧，以扭动头部朝前捕捉猎物悄悄地靠近猎物，然后加以捕捉，而且成功机率超过90%。海马的食性

课程引导海马生活在从澳大利亚到加勒比海的沿海地区，尤其喜欢待在海草铺成的“绿床”和珊瑚礁中，因为它们能使海马轻松藏匿在植被之中不被捕食者发觉。海马没有牙齿，也没有胃，但它却是一种贪婪的食肉动物。它们会先将猎物吸入口中，然后整个送入到效率低下的消化系统中。海马在搜寻猎物时，两只眼睛可以独立活动，互不干扰。海马因鳍不发达，它们的游泳姿势也蛮有趣的，没有四肢，只能靠尾巴一弓一弓的动力使身体前移。海马的捕食

第 3 环 节欣赏有关海马的插画作品从中获得灵感，开启自己的创作欣赏与创作

课程引导现在我们一起来画一画这可爱的海马吧！你会给它添加怎样的装饰花纹呢？

课程引导

课程引导同类作品欣赏说一说这些作品里，海马有哪些不同，都画了哪些内容？

课程引导绘画出海马的造型，通过拟人的方法给海马添加出可爱的表情，并运用点、线、面装饰出不同的花纹

第 4 环 节绘画步骤参考

课程引导1.先画一个S形或者是倒S形的弧线出来，然后将一头画出脑袋，另一头画出尾巴，然后用同样的方法画出另外一只海马。

绘画步骤2.将他们的眼睛身上画出花纹，海马线上则戴着一顶帅气的帽子。

绘画步骤3.用细一点的笔在海马背部以及身上增加一些小细节，丰富画面，最后用水彩颜料淡淡的刷上一个背景。

绘画步骤4.沿着外轮廓将画好的潜水艇剪下来；选择一张彩色的卡纸，将剪下来的潜水艇粘贴在彩色的卡纸上，形成衬托。

课程引导课后总结1、课程中通过以可爱的海马为主题，观察了海马的造型，了解了海马的外形特征，小朋友们通过踊跃的发言表达出了自己对海马的看法，激发了小朋友们对绘画的积极性。2、在绘画中，小朋友们运用流畅的线条绘画出海马的造型，通过拟人的方法给海马添加出可爱的表情，并运用点、线、面装饰出不同的花纹，感受了线条的韵律感，概括出画面的黑白关系，使画面表现有层次感。3、在创作上，小朋友根据自己的创想绘画出不同的场景，并用水彩渲染出背景的色彩，突出主体的视觉效果，丰富了画面。

我们，还在路上……Hewhofallstodaymayrisetomorrow.每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放