三年级英语下册 Unit 2 My School Lesson 3 说课稿2 人教新起点.docx

三年级英语下册Unit2MySchoolLesson3说课稿2人教新起点

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过教授人教新起点三年级英语下册Unit2MySchoolLesson3，帮助学生掌握关于学校场所的词汇和句型，提高学生的听说能力，同时培养学生的观察力和合作精神。通过创设真实语境，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2MySchoolLesson3，学生将能够：

1.语言能力：准确运用所学词汇描述学校场所，如classroom,library,playground等，并能运用句型Icansee...进行交流。

2.文化意识：了解不同国家的学校环境和文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过观察、讨论和合作，培养学生的观察力、逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：自主参与学习活动，运用所学知识解决实际问题，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与学校相关的词汇，如：classroom,library,computerlab,playground等。

②学会使用句型Icansee...和Istherea...?进行询问和回答。

③能够在真实语境中描述学校环境和物品。

2.教学难点

①学生对于新词汇的记忆和发音，特别是classroom,computerlab等较长的单词。

②在实际情景中灵活运用句型进行交流，如变换单词复数形式、时态等。

③培养学生观察细节和发现问题的能力，例如在描述学校环境时注意到物品的具体位置和数量。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：电子教材、PPT课件、教学动画、音频材料

4.教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演、小组讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示学校图片，询问学生他们最喜欢的学校场所，引发学生对本课主题的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的学校场所词汇，如school,teacher等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课将要学习的学校场所新词汇，如classroom,library,computerlab,playground等，并解释其含义。

举例说明：利用图片和实物模型，展示每个场所的实例，帮助学生更好地理解词汇。

互动探究：将学生分成小组，让他们用所学词汇描述自己的学校，鼓励讨论和分享。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：进行小组活动，使用Icansee...和Istherea...?句型进行角色扮演，模拟在学校中的对话。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生在家中用英语描述自己的房间，使用本节课学习的句型和词汇，第二天课堂上分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握本节课学习的学校场所词汇，如classroom,library,computerlab,playground等，并在实际情景中正确运用。

2.学生能够熟练使用Icansee...和Istherea...?句型进行询问和回答，提高了他们的口语表达能力。

3.学生在小组讨论和角色扮演活动中，积极参与，乐于分享，培养了合作精神和团队意识。

4.学生通过观察和描述学校环境，锻炼了观察力和想象力，提高了思维品质。

5.学生在学习过程中，能够自主参与学习活动，主动寻求帮助，提高了自主学习能力。

6.学生在完成课后作业时，能够运用所学知识描述自己的房间，实现了知识迁移，巩固了课堂所学。

7.学生在学习过程中，对学校场所和文化有了更深入的了解，增强了跨文化交际意识。

8.学生在课堂互动和作业完成过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，为今后的英语学习打下了坚实基础。

9.学生在学习过程中，表现出较高的学习兴趣和热情，有利于激发他们继续学习英语的动力。

10.学生在课堂总结和作业反馈中，能够对自己的学习进行反思，发现不足并加以改进，提高了学习能力。

板书设计

①重点知识点：

1.学校场所词汇：classroom,library,computerlab,playground

2.句型：Icansee...,Istherea...?

②重点词