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六年级综合实践计划合集15篇

六年级综合实践计划1

一、学情分析

本年段学生共264人，他们已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课

程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，

能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作

学习，要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问

题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性

品质，成为创新生活的小主人。

二、指导思想

认真学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、

人文为研究背景，以学生的直接经验或实验为基础，以教师指导下的学生综合实

践活动为载体，加强学科有效整合和教师文化沟通，帮助学生学习、掌握和运用

现代教育技术，注重培养学生的创新意识和实践能力，更新教师与学生教育观念

和教学方式，为促进学生综合素质的提升，形成区域办学特色而不懈努力。通过

开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴

趣。

三、教学方法设计

1自主性。综合实践活动课程应以学生为中心，强调学生的主动探索、主动

发现和体验。教师是学生学习的帮助者、促进者，教师的教学应有利于学生自主

活动的开展和深化。

2开放性。综合实践活动课程应创设十分宽松的学习环境，让学生享有充分

的心理安全，在时间的安排、主题的确定、方法的运用和成果的表达方面有相当

大的灵活性，为学习者发挥个性特长和才能提供广泛的空间，从而形成一个开放

的学习过程。

3实践性。综合实践活动课程强调有丰富材料和真实的情景，主张学生在“做

中学”。学生在与环境的互动中获得直接经验和情感体验。这些新经验与原有

的概念和技能相互作用，最终形成可应用的个性化理论、模型和技能。

4综合性。综合实践活动课程应从学生身边的事物或问题出发，形成跨越诸

多学习领域的活动，以利于知识的融会贯通和多角度、多层面地思考问题能力的

形成。通过亲身的实践，使学生了解和关心社会，了解和探索自然的奥秘并形成

综合看待问题和解决问题的能力。

5以问题向学生质疑，学生通过操作来找出答案，小组合作汇报的形式汇报

寻找问题的答案，培养了学生的合作精神，教师加以纠正和示范，学生练习巩固。

四、内容安排

本学期主要以“海西平潭”为大主题，主要安排如下:

2月期初对平潭资料搜集

学生主要通过网络搜集文字资料，通过采访父母，亲朋等，了解平潭过去发

生的故事，

3月平潭的历史

学生主要通过网络搜集文字资料，通过采访父母，亲朋等，了解平潭过去发

生的故事，通过现场拍摄照片，民间搜集旧照片，网络搜集图片等方式完成对平

潭历史的研究。

4月研究平潭现状及未来

学生主要通过走访附近的相关单位，实际考察了解，询问自己的亲朋好友，

了解平潭的现状，通过网络了解更多知识，对现状进行剖析，对未来提出大胆的

猜想。

5月开展图片资料展

将研究资料，图片等进行展览使周围同学都能对平潭有更深刻的了解。

6月期末汇总

学生对资料进行补充和完善，分类整理。

六年级综合实践计划2

一、指导思想

以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努

力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为

主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增强学生的探索与

创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识

的能力和创新精神。

二、学生情况分析：

六年级共有27位学生，其中女生13人，男生14人。大部分学生已具备了

一定的实践能力，本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题

意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小

组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

三、教材简析

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本

学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，

以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安

全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与

家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题