人教版八上《Unit9 Can you come to my party》单元作业设计.docx

人教版八上

Unit9Canyoucometomyparty？

单元作业设计

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CONTENT目录

一、单元信息 2

二、单元内容与教材分析 3

三、学情分析 4

四、单元学习目标 5

五、单元作业目标 5

六、单元作业整体设计思路 6

七、单元课时作业 8

（一）第一课时 8

（二）第二课时 12

（三）第三课时 18

（四）第四课时 24

八、单元综合测试 29

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

八年级

第一学期

人教版

Unit9Canyoucometomyparty？

单元组织方式

?自然单元 ?重组单元

课时信息

序号

课型

课时内容

对应教材内容

1

听说

通过听、读、学、练的方式，了解本单元重点句型结构。令同学们感知邀请的语境。

通过学习单元话题重点结构的对话，让学生学会有关单元话题的常用表达方式。

通过对听读练习学习本单元的单词

及词汇。

SectionA

2

语法

语法的学习，学习主要句型的问答。

通过学习单元话题重点结构的对话，让学生学会有关单元话题的常用表达方式。

通过对听读练习学习本单元的单词

及词汇。

SectionA

3

阅读

以邮件为切入点，感知本单元主要语言结构，为接下来的写作任务打基础。

初步感知英语邮件的格式，完成阅读策略。

在阅读中进一步巩固本单元的基本语法点。

SectionB

4

写作

以写作课而展开，也是本单元的最终语言任务。

以邀请函为写作主题，也是最终语

言输出任务。

SectionB

5

单元复习

复习本单元知识

单元整体

（一）课标要求

二、单元内容与教材分析

本单元主要通过谈论“邀请提议”相关的话题，学习“询问邀请及表明拒绝理由”的表达方法。本册教材拥有多重知识结构，从听、说、读、写四个方面呈现本单元主题内容。根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。

语言技能：听懂关于邀请其他人参与活动的简短对话；用英语询问和回答相关对话；能根据他人的询问做出相应的回答。

语言知识：学会基本句型Canyou...?.Sorry,Ican’t.Ihaveto通过

学习，使学生能够以听、说、读、写等学习策略来学习本单元的重点句型，学会用英语输出自己的观点。

情感态度：培养学生懂得礼貌拒绝的方法，学会合理安排课余时间。

学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，学会用辩证的角度看问题，熟能生巧。

文化意识：通过本单元的学习令同学们拥有分享的意识，同时懂得互相倾听。

（二）教材分析

本套教材是依据《义务教育英语课程标准》(2011年版)的精神，根据国内外先进外语教学理念编写而成。它是一套能体现我国中学生心理和认识特点，满

足广大中学生学习需求的英语教材。本套教材八年级上册有10个单元。每个单元分为SectionA和SectionB两部分，SectionA是该单元基本的教学内容，包括词汇、语法、功能，以听力输入和口语输入为主要教学形式，是体验和感知语言的阶段。SectionB是在SectionA的基础上对单元话题内容的进一步拓展，尤其是词汇拓展。本部分在进一步听说训练的基础上，重点发展学生的阅读技能和写作能力。SectionB主要是言语的学习、巩固和运用。

三、学情分析

知识储备：

在七年级已经学习了一些词汇表达。学生已经了解can引导的一般疑问句及回答，并具备辨析和运用的能力。同时本单元是与同学们息息相关的生活话题，也是非常实用的表达。

学习能力：

进入八年级的学生已经有一定的英语学习基础。大部分学生养成了良好的英语学习习惯，但是也有一部分学生不是很喜欢英语课，学习兴趣不是很高，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题;另一方面，学生有一定的分化。六年级的学生已经能够积极与他人合作，共同完成学习任务；遇到问题会主动向老师或同学请教；会制订简单的英语学习计划；能在老师的要求下对所学内容进行复习和归纳；能在词语与相应事物之间建立联想；能在课堂交流中，注意倾听，积极思考；能尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；能积极运用所学英语进行表达和交流。但是有部分同学难以完整的输出语句。同时在输出写作任务时缺乏逻辑性。

情感储备：

八年级学生开始进入少年期,身心的发展正处在由幼稚趋向自觉,由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力、好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。大部分能够能体会到英语学习的乐趣，对各种英语学习活动充满兴趣，敢于开口表达，不怕出错，也乐于与同