小班健康教育教案《小猪变干净了》.docxVIP

小班健康教育教案《小猪变干净了》_健康领域教案小班

活动目标:

1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变美丽的好方法。

2、通过故事的感染,学说其中的象声词。

3、体会洗澡的欢乐,情愿勤换衣,成为一个爱洁净的人。

活动预备:故事:小猪变洁净了

活动过程:

1、教师叙述故事:小猪变洁净了。

师:今日,我们来说个故事《小猪变洁净了》,大家听听小猪是怎么变洁净的。教师讲故事,幼儿仔细倾听后,说说:你喜爱前面的小猪还是后面洁净的小猪?为什么?

2、幼儿学说故事中的象声词。

师:小猪是怎么洗澡的呢?我们一起来学学。教师与幼儿共同边做动作边说:洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。

师:我来说,你们做做小猪洗澡的样子。(教师与幼儿共同合作两次)接着,小朋友说,教师学学小猪洗澡。(幼儿说象声词,教师仿照幼儿的动作,做小猪洗澡的动作)

3、迁移故事中的情感,愿意做个爱洁净的小朋友。

4、师:你们平常爱洁净吗?你们是怎么爱洁净发呢?

教师与幼儿玩“闻一闻“的嬉戏。教师说:我要来闻一闻,看看你们是不是真的很洁净,变成了洁净的小猪。(教师走到每一个幼儿的身边,用鼻子闻闻)。最终,教师说:大家都很洁净,有香香的味道,但是有的小朋友衣服没有换,还不够洁净,盼望你们都变成最洁净的小猪。

故事:小猪变洁净了

猪妈妈有一个小猪,最喜爱在泥土里玩,他常常在泥土中滚来滚去,弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡,他说:“不好不好。”妈妈喊他换衣,他说:“不好不好。”

有一天,小猪去找朋友玩,可是朋友们都说,“你太脏了,我们不想跟你玩。”小猪特别难过,就回到了家,他大声对妈妈说“妈妈,我要洗澡,我要换衣服。”他快乐地站在水龙头下面,一边洗一边说:“洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。”他太快乐了,洗完澡,他说:“我要换衣服。”他一边穿洁净的衣服一边说:“穿穿穿,真快乐;穿穿穿,真快乐。”

他穿上了洁净的衣服,朋友们都来和他玩了。大家真快乐呀!

小班表演嬉戏教案：小猪变洁净了

活动目的：1、宁静的倾听故事，喜爱听故事。

2、在理解故事情节的根底上，懂得爱洁净才能让人喜爱。

活动预备；

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。

活动过程：

1、导入；以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。

2、教师叙述故事，幼儿倾听后回答下列问题；“你会和小猪做朋友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”

3、教师用挂图，磁带向幼儿叙述故事。

4、教师与幼儿共同叙述故事。幼儿讲对话。

5、幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。

活动反应：

幼儿喜爱听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。

活动对策：

教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。

小班表演嬉戏教案详案《小猪变洁净了》

设计意图：

《小猪变洁净了》是孩子们特别宠爱的故事，故事以得意的小动物形象小猪找朋友来绽开，以小猪由于身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢送。教材源于生活，在活动中鼓舞幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进展表演。故事内容幽默、好玩，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都非常能吸引孩子，经过前两个课时嬉戏的开展，孩子已近熟识了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场挨次，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进展故事表演，进展幼儿语言表达力量，体验表演嬉戏的乐趣，设计了表演嬉戏《小猪变洁净了》第三课时。

活动目标：

1、稳固故事内容和各角色之间的对话。

2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。

3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

4、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

5、使幼儿学会用肢体动作配和嬉戏的玩法。

活动重点难点：

重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演嬉戏的乐趣。

难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。

活动预备：

小猪，小白兔，小白鹅头饰。

活动过程：

1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。

小朋友们，这是谁?它是一只什么样的小猪?(胖乎乎的，成天喜爱在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。)这么脏的小猪你喜爱吗?

2、引导幼儿回忆故事主要内容，稳固各角色之间的对话。

有一每天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么?它先看到了谁?他们之间说了什么?当小白兔不和他玩时，他是什么样的