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英语听说教学中的歌曲教学策略

目录

一、教学内容

1.1歌曲在英语听说教学中的重要性

1.2歌曲教学目标

1.3歌曲教学内容安排

二、教学目标

2.1听说能力的提高

2.2学习兴趣的培养

2.3文化意识的增强

三、教学方法

3.1任务型教学法

3.2交际型教学法

3.3情境教学法

四、教学资源

4.1网络歌曲资源

4.2教材中的歌曲资源

4.3自制歌曲资源

五、教学难点与重点

5.1语音辨识

5.2词汇掌握

5.3句子结构理解

六、教具与学具准备

6.1电脑、投影仪等设备

6.2歌曲教材

6.3听力材料

七、教学过程

7.1引入阶段

7.2新课导入

7.3歌曲学习

7.4听力训练

7.5口语表达

7.6巩固练习

八、学生活动

8.1跟唱歌曲

8.2听力练习

8.3小组讨论

8.4口语表达

8.5展示与分享

九、板书设计

9.1歌曲

9.2关键词汇

9.3句子结构

十、作业设计

10.1听力作业

10.2口语作业

10.3写作作业

10.4歌曲创作作业

十一、课件设计

11.1歌曲播放界面

11.2歌词展示界面

11.3听力练习界面

11.4口语练习界面

十二、课后反思

12.1教学效果评估

12.2教学方法调整

12.3学生反馈收集

十三、拓展及延伸

13.1相关歌曲推荐

13.2音乐文化活动参与

13.3英语角活动组织

十四、附录

14.1歌曲歌词

14.2教学课件

14.3教学评估表

教案如下：

一、教学内容

1.1介绍歌曲在英语听说教学中的优势和作用

1.2选择适合英语教学的英文歌曲

1.3分析歌曲中的词汇、语法和语音特点

二、教学目标

2.1提高学生的英语听说能力

2.2培养学生的音乐素养和跨文化交际意识

2.3激发学生学习英语的兴趣和积极性

三、教学方法

3.1采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习歌曲

3.2运用交际型教学法，引导学生进行歌曲相关的口语交流

3.3利用情境教学法，创设真实的歌曲学习情境

四、教学资源

4.1利用网络资源，寻找适合英语教学的英文歌曲

4.2利用教材中的歌曲资源，作为教学材料

4.3制作歌曲教学课件，辅助教学

五、教学难点与重点

5.1针对不同学生的英语水平，设计不同难度的歌曲教学内容

5.2重点教授歌曲中的关键词汇和句子结构

5.3帮助学生掌握正确的语音发音和节奏感

六、教具与学具准备

6.1准备电脑、投影仪等教学设备

6.2准备歌曲教材和相关听力材料

6.3准备歌曲教学课件和教学海报等教具

七、教学过程

7.1引入阶段：通过播放一首简单的英文歌曲，激发学生的学习兴趣

7.2新课导入：介绍本节课要学习的歌曲，包括歌曲的背景和歌词内容

7.3歌曲学习：分段播放歌曲，让学生跟唱并学习歌词中的关键词汇和句子结构

7.4听力训练：播放歌曲片段，让学生回答相关问题，提高听力理解能力

7.5口语表达：引导学生进行歌曲相关的口语交流，如讨论歌曲的主题和情感

7.6巩固练习：让学生进行歌曲填空、翻译等练习，巩固所学知识

八、学生活动

8.1学生跟唱歌曲，提高语音和节奏感

8.2学生参与听力练习，提高听力理解能力

8.3学生进行小组讨论，分享对歌曲主题的理解

8.4学生进行口语表达，练习使用歌曲中的词汇和句子

8.5学生展示和分享自己的学习成果，增加自信和表达能力

九、板书设计

9.1在黑板上写下歌曲的，引起学生的注意

9.2板书歌曲中的关键词汇，帮助学生记忆和理解

9.3板书歌曲中的句子结构，分析语法和句子成分

十、作业设计

10.1学生完成听力作业，听写歌曲中的歌词和对话

10.2学生进行口语作业，模仿歌曲中的语音和语调

10.3学生进行写作作业，以歌曲为题材进行创意写作

10.4学生创作自己的歌曲，展示创造力和英语水平

十一、课件设计

11.1设计歌曲播放界面，方便学生欣赏和跟唱

11.2设计歌词展示界面，展示歌曲的歌词和翻译

11.3设计听力练习界面，提供歌曲相关的听力材料和练习题

11.4设计口语练习界面，提供歌曲相关的口语练习话题和示范

十二、课后反思

12.1教师评估学生的学习效果，反思教学方法和策略的有效性

12.2教师根据学生的反馈调整教学方法和内容

12.3教师收集学生的学习反馈，以便更好地指导学生的学习

十三、拓展及延伸

13.1教师推荐相关的歌曲，供学生课后学习和欣赏

13.2教师鼓励学生参与音乐文化活动，提高音乐素养

13.3教师组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语

十四、附录

14.2附上教学课件，供教师教学时使用

14.3附上教学评估表，供教师评估学生的学习进度

重点