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《配对》教案

《配对》教案1

活动目标：

1、感知自然界中动物种类的多样性，知道动物与人之间不可分割的联系。

2、知道动物之间的天敌关系，并能准确地给它们配对。

3、培养幼儿热爱动物的情感。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、各种各样的动物的课件。

2、天敌动物的磁性图片若干。

3、幼儿对动物的知识经验准备。

活动过程：

1、播放动物的课件，请幼儿说出动物的名称及它们的习性等。

先以动物的各种叫声引起幼儿兴趣，听到声音，说出动物的名字，然后播放

动物的图片，请幼儿说说它叫什么名字，它长得什么样子。

例：你听到了什么？（小青蛙的叫声）对了，是小青蛙。有谁来说说看小青

蛙长的是什么样子的？（待幼儿说完后播放图片）

2、出示配好对的天敌图片，让幼儿感知什么叫天敌，还有哪些动物是天敌

关系。

出示图片，看看老师手里的图片，是哪两个小动物呀？那它们有什么样的关

系呢？（它们两个是敌人的关系，青蛙会把虫子吃掉的）

让幼儿理解天敌这个词语的意思。

那么，你们还知道哪些小动物会是天敌的关系呢？幼儿讨论后回答。

3、无规则地摆放有天敌关系的图片，请幼儿进行操作。

大自然中间有很多很多的动物，所以就有很多对的天敌，我们请小朋友来找

找看，哪两种小动物是天敌的关系，找到以后请它们牵好手，有规律地放在边上。

配对完之后，请幼儿用完整的话说出×××和×××是天敌。

4、了解动物对人的重要性，我们要保护小动物。

我们人类离不开动物，动物和人类之间存在着不可分割的联系，请幼儿根据

自己所有的亲身体验说说有关事例。

活动建议：

1、在活动前多观察动物外形、特点、习性，了解动物。

2、可给幼儿观看一些天敌在一起的片段，更形象地了解天敌的含义。

活动延伸：

可在区域活动中放置天敌图片，让幼儿自己配对，说说谁和谁是天敌，为什

么。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独

立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，

走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

《配对》教案2

【活动目标】

1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。

3、养成自己整理鞋子的良好习惯。

【重点】

按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。

【难点】

寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相

反的。

【活动准备】

1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布

先遮起来，人手一张白纸。

2、欢快的音乐一段。

3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。

【活动过程】

（一）奇怪的鞋子

1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要

换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，

有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子

（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么

不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）

2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，

所以穿的人当然就不舒服了。

（二）我的鞋子

1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？

2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的

特别之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）

3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些

秘密外，它还有什么特别的地方呢？

4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密（幼儿可脱下鞋子来看，也可

在白纸上踩上一对脚印再观察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是一样的，鞋

底（或鞋印）的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。

5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的