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校园防欺凌早期预警、事中处理及事后干预制度

第一章总则

为有效预防和应对校园欺凌事件，保障学生的身心健康和安全，营造良好的校园环境，根据国家相关法律法规以及教育部门的指导意见，制定本制度。校园欺凌不仅影响学生的学习和生活，还可能对其心理健康造成严重影响。因此，建立完善的防欺凌机制显得尤为重要。

第二章目标与适用范围

2.1目标

本制度旨在通过建立科学的早期预警机制、事中处理流程及事后干预措施，及时发现、有效应对和后期干预校园欺凌事件，达到以下目标：

1.预防:提高全体师生对校园欺凌的认识，增强防范意识，减少欺凌事件的发生。

2.处理:一旦发生欺凌事件，能够及时、有效地进行干预和处理。

3.干预:对受害者和施暴者进行适当的心理干预和辅导，帮助其恢复正常的学习生活。

4.评估:建立评估机制，对制度实施效果进行定期评估和改进。

2.2适用范围

本制度适用于本校全体师生，包括学生、教师、辅导员及其他工作人员。对校园内发生的各类欺凌行为均适用。

第三章法律依据

本制度依据以下法律法规及政策文件制定：

1.《中华人民共和国未成年人保护法》

2.《中华人民共和国教育法》

3.《中华人民共和国反家庭暴力法》

4.教育部关于加强校园欺凌治理的通知

第四章校园欺凌的定义

校园欺凌是指在校园内，学生之间发生的以身体、语言或心理等方式，对他人进行的恶意攻击、侮辱、威胁、排挤等行为，具有一定的持续性和伤害性。

第五章管理规范

5.1早期预警机制

5.1.1识别标准

学校应建立校园欺凌的识别标准，包括但不限于以下几种表现：

-学生出现明显的情绪低落，焦虑、抑郁等情绪。

-学生在校表现异常，缺课、逃学现象频繁。

-学生身上出现伤痕、衣物损坏等可疑迹象。

-学生反映在校园内受到同学的威胁或欺负。

5.1.2信息收集渠道

学校应设立多种信息收集渠道，包括：

-学校心理咨询中心。

-教师和辅导员的观察记录。

-学生匿名投诉渠道（如信箱、热线等）。

5.2事中处理流程

5.2.1事件报告

一旦发现或接到关于校园欺凌的报告，教师或工作人员应立即向学校指定的处理小组报告。处理小组由校医、心理咨询师、班主任及相关管理人员组成。

5.2.2初步调查

处理小组应在24小时内对事件进行初步调查，包括：

-询问受害者及施暴者。

-了解目击者的证词。

-收集相关证据（如视频监控、聊天记录等）。

5.2.3处理决定

根据调查结果，处理小组应迅速做出相应的处理决定，包括但不限于：

-对施暴者进行教育和警告。

-对受害者提供必要的心理辅导和支持。

-如情况严重，需采取进一步的纪律处分措施（如停学、转学等）。

5.3事后干预措施

5.3.1心理辅导

针对受害者，学校应提供专业的心理辅导服务，并定期跟踪其心理状态，帮助其恢复正常的学习生活。

5.3.2教育培训

学校应对施暴者进行心理教育和行为矫正，帮助其认识到行为的错误性，并引导其改正。

5.3.3家校合作

与受害者和施暴者的家庭进行沟通，建立联动机制，共同关注孩子的成长与安全。

第六章监督机制

6.1监督责任

学校应设立专门的监督小组，负责本制度的实施与监督，确保各项措施的落实。

6.2定期评估

学校每学期应对校园欺凌事件的发生情况进行统计和分析，评估本制度的实施效果，并提出改进方案。

6.3举报机制

学校应鼓励师生对校园欺凌行为进行举报，保护举报人的信息安全，确保不受报复。

第七章附则

本制度由校园防欺凌工作领导小组负责解释，自颁布之日起实施。根据实际情况，制度可进行适当的修订和完善。

通过建立这一系列制度，学校不仅能够及时、有效地应对校园欺凌事件，还能够为师生创造一个更加安全、和谐的学习环境，促进学生的全面发展。希望全体师生共同努力，积极参与到校园防欺凌工作中来，共同创造一个美好的校园。