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小班主题教案《小乌龟》_小班主题教案

活动目标：

1、亲近乌龟、发觉乌龟的明显特征。

2、体验仿照的乐趣。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：

1、幼儿人手一只乌龟

2、教师预备大乌龟

活动过程：

与乌龟一起玩，发觉乌龟的明显特征。

幼儿人手一只乌龟，亲近乌龟。

在幼儿与乌龟亲近的活动中，了解乌龟的特征。

小结：乌龟都有短短的四只脚，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳，真得意!

学学乌龟的本事，进一步了解乌龟。[：.]

乌龟妈妈在干什么?(爬)

扮演乌龟，和乌龟妈妈一起玩(幼儿背壳)。

(幼儿学爬)指令：渐渐爬、屁股翘翘的爬

听到音乐(遇到敌人)，学会将头和脚都缩到壳里去。

敌人走了，乌龟妈妈又爬了。

太阳出来了，乌龟妈妈要晒晒自己的肚子。(幼儿四脚朝天)

太阳下山了，乌龟妈妈回家了，它怎么翻身的?

延长活动

我们还能连续装扮成小乌龟，做做嬉戏;也可以用一些材料，帮忙你做出小乌龟，你也可来试试;还可以喂喂小乌龟吃东西。

活动完毕：

引导幼儿将图片制成好看的图片。

幼儿园小班主题教案：小乌龟爬呀爬

小编为大家收集整理了《幼儿园小班主题教案：小乌龟爬呀爬》供大家参考，盼望对大家有所帮忙！！！

设计者姓名：魏小慧

设计者单位：寿光市稻田镇幼儿园

授课班级：小班

内容分析：

《小乌龟爬呀爬》是山东省新教材小班上学期《我的动物朋友》主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟绽开一系列的创新和仿照活动。本次活动通过观看、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的得意，对乌龟的活动动作有所了解，从而熬炼自己。

幼儿分析：

小班幼儿年龄小,观看问题和分析问题的力量还较弱,语言表达和创新性、概括力量较差,在日常的教学中,教师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参加性,制造主动性和阅历,因此,小班幼儿的思维方式比拟单一,缺乏制造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活阅历水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,简单被小班幼儿承受，

设计意图

小班幼儿活泼好动，尤其喜爱爬来爬去。小乌龟是幼儿喜爱的小动物，其活动方式特别适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观看形状、感受实物和观看视频，进一步了解乌龟的形状特征。依据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验仿照小乌龟爬行和游泳的乐趣，熬炼和提高幼儿四肢的协调力量的同时促进幼儿的大脑发育。

【活动目标】

1、熟悉乌龟的形状特征，可以说出乌龟壳像什么。

2、情愿仿照小乌龟的游泳和爬行。

【活动预备】

1、实物展现：一只乌龟

2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》

3、小乌龟的爬行、游泳视频。

【活动过程】

1、律动组织幼儿。

随音乐上场，仿照乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。

跟客人教师打招呼

提问：我们刚刚仿照谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子肯定很快乐可以提示孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很快乐，声音也不要太大不要吓到它，好吗？)出示小乌龟2

2、启发式教学——提问

（1）、形状特征的观看：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家认真观看小乌龟的形状特征，教师做强调，重点观看头上有什么、背壳像什么（重点观看背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。

（2）、感知活动：创设气氛，让大家亲自触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反响啊?(会把头和四肢缩进壳里，四周没有危急后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。

3、将小乌龟放在地上，通过观看，让小朋友说出小乌龟的活动特征——爬，（假如当时乌龟爬的状况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓舞小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2—3个示范并加以表扬。

提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的