生活化教学小学数学的实践探索.docx

生活化教学小学数学的实践探索

目录

一、教学内容

1.1教学主题

1.2教学知识点

1.3教学内容安排

二、教学目标

2.1知识与技能目标

2.2过程与方法目标

2.3情感态度与价值观目标

三、教学方法

3.1生活情境导入法

3.2实例讲解法

3.3分组合作法

3.4实践操作法

四、教学资源

4.1教材资源

4.2网络资源

4.3生活实物资源

4.4人力资源

五、教学难点与重点

5.1教学难点

5.2教学重点

六、教具与学具准备

6.1教具准备

6.2学具准备

七、教学过程

7.1导入环节

7.2新课讲解环节

7.3实践操作环节

八、学生活动

8.1自主学习活动

8.2合作探究活动

8.3实践操作活动

8.4反馈评价活动

九、板书设计

9.1板书主题

9.2板书内容

9.3板书结构

十、作业设计

10.1作业内容

10.2作业形式

10.3作业难度

10.4作业评价

十一、课件设计

11.1课件结构

11.2课件内容

11.3课件互动性

11.4课件艺术性

十二、课后反思

12.1教学效果反思

12.2教学方法反思

12.3教学资源反思

12.4学生反馈反思

十三、拓展及延伸

13.1生活化教学拓展

13.2教学内容延伸

13.3教学方法拓展

13.4教学资源拓展

十四、附录

14.1教学计划

14.2教学评价

14.3学生名单

教案如下：

一、教学内容

1.1教学主题：以购物中的数学为主题，让学生在生活情境中感受数学的应用。

1.2教学知识点：学习货币的换算，价格的计算，折扣的理解等与生活密切相关的数学知识。

1.3教学内容安排：将购物过程融入数学教学，通过实例让学生理解并掌握相关的数学知识点。

二、教学目标

2.1知识与技能目标：使学生掌握货币换算，价格计算等基本数学技能。

2.2过程与方法目标：通过生活情境的创设，培养学生独立思考，解决问题的能力。

2.3情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生认识到数学在生活中的重要性。

三、教学方法

3.1生活情境导入法：通过模拟购物情境，激发学生的学习兴趣。

3.2实例讲解法：通过具体的购物实例，让学生理解并掌握数学知识点。

3.3分组合作法：让学生在小组合作中，共同解决问题，培养团队协作能力。

3.4实践操作法：让学生在实际操作中，巩固所学知识，提高动手能力。

四、教学资源

4.1教材资源：使用《小学数学教材》作为主要教学资源。

4.2网络资源：利用网络查找相关的购物情境图片和视频。

4.3生活实物资源：准备一些商品模型，货币等实物作为教学辅助材料。

4.4人力资源：充分利用家长和同学之间的互相帮助，共同参与教学过程。

五、教学难点与重点

5.1教学难点：货币的换算，折扣的理解。

5.2教学重点：让学生在生活情境中，掌握并运用相关的数学知识点。

六、教具与学具准备

6.1教具准备：准备一些商品模型，货币等实物作为教学辅助材料。

6.2学具准备：学生自备计算器，笔记本等学习用品。

七、教学过程

7.1导入环节：通过模拟购物情境，引导学生进入学习状态。

7.2新课讲解环节：通过具体的购物实例，讲解并引导学生掌握相关的数学知识点。

7.3实践操作环节：让学生在实际操作中，运用所学知识，解决问题。

八、学生活动

8.1自主学习活动：学生通过教材自主学习相关的数学知识点。

8.2合作探究活动：学生分组讨论，共同解决购物中的数学问题。

8.3实践操作活动：学生模拟购物，运用所学知识进行实际操作。

8.4反馈评价活动：学生对自己的学习情况进行评价，互相交流学习心得。

九、板书设计

9.1板书主题：购物中的数学

9.2板书内容：货币换算，价格计算，折扣理解等相关的数学知识点。

9.3板书结构：按照购物流程进行布局，突出重点知识点。

十、作业设计

10.1作业内容：运用所学知识，解决生活中的数学问题。

10.2作业形式：书面作业，实际操作作业等。

10.3作业难度：根据学生的实际情况，设计不同难度的作业。

10.4作业评价：以学生的完成情况，创新性，实用性等方面进行评价。

十一、课件设计

11.1课件结构：按照购物流程，将知识点进行有机结合。

11.2课件内容：生动的购物情境，具体的实例讲解。

11.3课件互动性：设置一些问题，引导学生参与互动。

11.4课件艺术性：通过图片，动画等形式，增加课件的趣味性。

十二、课后反思

12.1教学效果反思：对教学效果进行自我评估，发现问题，改进教学方法。

12.3教学资源反思：对使用的教学资源进行评价，选择更适合的教学资源。

十三、拓展及延伸

13.1生活化教学拓展：将购物中的数